【正文】 分。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。首先對學生進行理想教育，學習目的教 育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān) 督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣 正，學風濃，凝聚力強。八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。上好每一節(jié)主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。三、下一步的整改措施:認真學習先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學習?，F(xiàn)將2008—2009學年第二學期班主任工作總結如下：首先是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了學生欠作業(yè)和上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，找學生談話，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅。第六，積極開展學雷鋒活動和愛心活動。而非班干部每天輪流擔任值日班長，在增強責任感的同時，也培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了新人。結合安全教育，還增強廣大學生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力，把“禁毒防‘艾’”工作納入工作重點，與學科教育、法制教育等內(nèi)容相融合，扎實推進“禁毒防‘艾’”工作的開展。但只要我所想的一切都是為了學生，心里也就沒有什么怨言了。小師傅們利用課間、中午和下午放學之后等一切可以利用的時間或找他們談心制定計劃，或講解重點難點，或抽查背誦。2009年6月19日篇五：初二第二學期班主任工作總結 2010學年第二學期班主任工作總結本學期，本人繼續(xù)擔任204班班主任。首先要統(tǒng)一學生的思想，班級主要開展了規(guī)章制度學習，明確學校對班級和個體的規(guī)范要求。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題及時處理，絕不拖拉推延。通過培養(yǎng)指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強的凝聚力和組織能力，在學生中也具有較高威信，得到了大家的認可。班級被評為“學雷鋒先進班級”，周洪佳同學被評為“學雷鋒標兵”。在以“傳承雷鋒精神，建設文明校園”為主體的黑板報評比中，班級獲得一等獎。組班以來，我與家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常以家訪、電訪或通過校訊通的形式進行聯(lián)系。至今學生以習慣成自然。（三）實行能級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負 責。班級即是學生的一個大家庭。第四篇：八年級第二學期班主任工作總結（推薦）初二(1)班的班主任工作總結轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作結束了。學生從小學進入初中,為了規(guī)范學生行為,一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,并結合我們學校新時期的發(fā)展特點,注入新的方法和活力,聯(lián)系實際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進的措施。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：（一）注意班干部的培養(yǎng)對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。我的具體做法是：加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。因此,我充分肯定其優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步,成績也躍上了一個新的臺階。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月。（五）、加強家校聯(lián)系。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。其次使用各類特色學生，揚 長避短。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)驗，爭取做得更出色。對于一些經(jīng)常違紀的學生，除了進行的批評教育外，還要開展個別談話教育，要曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。義賣活動精心組織，廣泛發(fā)動，準備充分，宣傳有特色，吸引“顧客”眼球，共籌得愛心款983元，為全校第二，班級也被評為愛心義賣活動“最佳人氣獎”。本學期的“四項紅旗競賽”均獲得優(yōu)秀，一次被評為“紀律優(yōu)勝”，一次被評為“三操優(yōu)勝”，男生304寢室被評為“潔凈美”寢室。（三）建骨干——抓好班干部隊伍建設班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。優(yōu)良的班風學風和正確的輿論導向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎。大部分來自農(nóng)村地區(qū)，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強。有的同學非常熱心，還“一幫多”或“多幫一”，如肖妍妍、賀佳潁、劉靜、熊宇馳、韓毅等同學就是這樣的好典型。主要是幫助學習成績處于后列的學生補習課程；幫助有違紀行為的同學改正錯誤行為；幫助有思想負擔的同學調(diào)整心理狀態(tài)。過分相信一部分平時學習能力突出，成績優(yōu)異的學生，缺乏對他們的有效監(jiān)管。平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥，形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。“愛心小組”還可以面向全校，走向社會做好人好事，如維持校園環(huán)境衛(wèi)生，看望孤寡老人和烈屬等． 第七，積極開展一幫一活動，分析希望生成因，鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，就是落后學生的成績明顯提高，使全班學生共同進步。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將干部輪換制運用于班級管理當中，班級繼續(xù)實施值日班長和值周班長制度，設班主任助理，鍛煉學生的自理自立能力。與此同時，在課堂表現(xiàn)、聽寫、單元測試、作業(yè)等學習活動以及勞動、衛(wèi)生、體育等其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。學困生的