【正文】 五、培優(yōu)轉差工作在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。一針見血，擊中要害，因此，我國要堅定地沿著中國特色的社會主義道路前進，培養(yǎng)“四有”的無產階級革命事業(yè)接班人和勞動者，全面加強德育教育勢在必行。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣寓德育于小學數學教學之中來源：JXJY 作者：yuhe123 時間：20070515 點擊： [212] 新課標指出要“根據數學的學科特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國，愛社會主義、愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。在漫長的數學知識的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類積累了一整套數學的科學思維規(guī)律和處理問題的方法，這些規(guī)律和方法無不充滿辨證唯物主義思想。教師問：為什么沒有掌聲呢？同學們回答：“半個蘋果不能用掌聲表示”?？傊處煈I造活躍的學習氣氛，注意建立平等、民主、合作的師生關系，重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流。例如利用三角形穩(wěn)定性特點應用于房屋人字架、自行車的車架；利用平行四邊形可變性特點應用與活動的車門、商店門；運用比例分配知識調配藥液、混凝土等等。數學中經常打交道的是數字和圖形，數字不能有一點錯，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都要促使學生要嚴格要求自己，凡事都要認真仔細，干工作要有條有理，對計算結果要負責任。作用體現在，課上教師要注意發(fā)現有突出表現的學生，用實例來激勵其他同學。老師的一言一行、一舉一動學生識記在心，因此老師不但在課堂上應為人師表，在日常生活中也應謹言慎行，讓學生耳濡目染，才能在學生中潛移默化，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。作用體現在，課上教師要注意發(fā)現有突出表現的學生，用實例來激勵其他同學。老師的一言一行、一舉一動學生識記在心，因此老師不但在課堂上應為人師表，在日常生活中也應謹言慎行，讓學生耳濡目染，才能在學生中潛移默化，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這樣的例子還有很多，如采用電腦動畫的形式，引入直線與圓的位置關系來表現“海上生明月”的情景等，都可使學生受到美的陶冶。，激發(fā)學生的學習熱情?？傊瑢嵤┧刭|教育，全面提高教育教學質量，美育在初中數學教學過程中的作用越來越顯著。但發(fā)展到根據概念，即客觀事物抽象的、本質的特征進行分類還需要進一步的學習。（2）多設計一些有趣的教學形式，盡可能讓學生多動手、動口，讓學生在玩中學、學中玩；同時讓學生在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到數學的思想，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值。]二、聯系生活、體驗分類看書本第38頁主題圖，說一說這些文具是怎樣擺放的？[教材中五顏六色的主題圖，不僅給枯燥的數學賦予了生命，融入了生活氣息，更為我們教師的教學設計提供了豐富的資源。[在學生已有對單一標準分類的認識基礎上，從游戲“分水果”這一有趣的情境出發(fā)，為學生每人準備這樣一套漂亮的水果圖片，激發(fā)學生的探究欲望，學生很自然地投入到活動中。）小比賽：整理好學習用品，說說你是怎樣整理的？（養(yǎng)成良好的學習生活習慣。使學生在多種形式的教學活動中，加深了對分類的認識，重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。以游戲收獲知識，調動學習興趣。一（1）班德育工作計劃一、指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，圍繞寶山“文化育人，和諧發(fā)展”主題，努力探索德育工作新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，大力弘揚和培育民族精神，聚焦社會公德，傳承中華民族“講文明、重禮儀”的傳統(tǒng)美德，全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀修養(yǎng)，促進學生健康成長。針對班上學生實際，利用一切有利時間帶領學生學習理解《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，講解課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等，注重學生學習習慣的培養(yǎng)。在班里經常用不同的方式來表揚孩子，如：用語言夸獎孩子，為孩子豎起大拇指，和孩子拉拉手，摸摸孩子的小腦袋，給孩子贊許的微笑，獎勵一朵小紅花，在評比表上得“優(yōu)”。目標：（1）、發(fā)揮家長的主體性，教師的主導性，建立新型的家園聯系，促進提高。班主任德育工作小結記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。（如：做的好的同學應在全班同學面前進行表揚，讓其他同學向他學習。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，課后幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助，每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。作為一個教師，教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。工作中，我嚴于律己，寬以待人。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。那么低年級數學教學應該怎樣結合教材內容進行德育方面的滲透呢？我準備從以下幾點著手滲透德育：一、結合數學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣一、二年級的孩子養(yǎng)成良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求，在得到家長的全力配合下，我相信班風好了，學風就能好。希望通過這些活動能促使學生不斷的進步。我們只有實事求是的學習，提高才能使教育再永葆青春的光彩。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。作為一個教師，愛心最重要。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。可是在班主任工作開始不久，我發(fā)現負責任并不像說起來那么輕松，它需要的是一種堅持，一種不斷的堅持，尤其是對于雙差生。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。（2）、出好每一期的家園之窗，鼓勵家長參與投稿，互相交流。而家長有的因為沒有比較，對學生的習慣的現狀不能正確地認識，因此，教師要及時地與家長聯系，反映孩子在習慣培養(yǎng)方面的情況，特別是存在的問題、不足等。其次培養(yǎng)學生良好的說話聽話的習慣。（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。因此，教學中努力開展形式多樣的數學游戲，使學生都積極地參與到數學游戲中來，在游戲中樂學，在獲得數學知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。從學生熟悉的生活背景導入，容易讓學生感受到數學就在身邊。學生戴動物頭飾分類離開教室。（按長短分；按有橡皮的和沒橡皮的分；按顏色分等）考眼力：完成書本第40頁第3題：找一找每一行中不一樣的。[《標準》中強調數學學習要貼近兒童的現實生活。說說怎樣整理？師：生活中像剛才這樣，把相同的東西放在一起，就叫分類。同時養(yǎng)成有條有理的生活、學習習慣。學習“分類”這部分內容的是入學才一個多月的孩子，課堂學習習慣尚未形成，自控能力較差，他們參與數學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對數學活動本身感興趣。學生享受到成功的喜悅，學習熱情就會更高漲。如講授垂徑定理這一節(jié)時，教師可根據課本例題變化圖形，并引導學生繼續(xù)將圖形加以變化。較為典型的如：四邊形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的轉化，通過電腦可得到動態(tài)的展示，教師應由此啟發(fā)學生發(fā)現它們的性質、特征之間的關系，從而使學生感受到一種內在的統(tǒng)一美，產生一種和諧而自然的美感。中年級要求學生聽課要專心，分析題時重點字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。教師的示范作用體現在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。中年級要求學生聽課要專心，分析題時重點字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。教師的示范作用體現在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。三、開展活動，拓寬視野通過數學訓練和實際應用，對學生進行學習目的教育，教養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考克服困難的精神。把反映祖國建設成就、家鄉(xiāng)變化的數據和學生日常生活中有意義的事例編成相應的習題，結合學生生活實際從而對學生進行愛國主義教育。二、陶冶情操，潛移默化在小學數學教學中滲透德育，應以學生為本，從學生心里需求出發(fā)，找到合適的方法，做到真正激起學生的心理認同，在潛移默化中受到德育的熏陶，實現育人的本質。在教學“分數的初步認識”時，實際如下游戲導入新課：“用掌聲表示得數”。小學數學課本中收入了許多生動的素材，教師要結合有關數學內容，介紹我國數學家的杰出成就，介紹現代中國人對數學發(fā)展的巨大貢獻。（三）、在教學過程中進行德育滲透。因此在語文學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。八、不足之處及今后的改進措施應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。從而自覺的把身心投放到學習中去。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，