【摘要】大氣的受熱過程及大氣運動練習題一、選擇題 某學校地理興趣小組設計并進行了如下實驗,據(jù)此回答1~2題。1.該實驗的主要目的是測試 ( )。 A.溫室效應 B.熱力環(huán)流 C.海陸熱力差異 D.風的形成2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實驗原理相同的是 ( )。 解析 第1題,從圖中可以看出沙石的晝夜溫差遠大于水,體現(xiàn)出了海陸(下
2025-08-05 04:56
【摘要】冷熱不均引起大氣運動●教學過程[新課導入]師:地球表面的熱量主要來自哪里?生:太陽輻射。師:對流層大氣主要的直接熱源又來自哪里?生:地面輻射。師:地球表面高低緯度間獲得的太陽輻射相同嗎?生:不同。師:高低緯度間大氣獲得的熱量相同嗎?生:不同。師:熱脹冷縮是大氣十分顯著的物理特性,地球表面高低緯度間的大
2025-11-29 20:25
【摘要】ABCDab例2:讀下圖(a、b表示等壓面),完成下列要求:(1)畫出大氣在水平方向和垂直方向上的運動;(2)圖中所示的熱力環(huán)流形成的過程是:先有運動,再形成運動;(3)熱力環(huán)流形成的根本原因是
2025-03-13 16:46
【摘要】美國同步測試一.選擇題1.美國屬于西半球A.北美地區(qū)的國家
2025-11-24 11:55
【摘要】,課堂導入:空調與暖氣片的位置,,壁式空調,暖風片,第一頁,編輯于星期六:九點六分。,大氣的受熱過程,1,1、熱量來源,大氣最根本的能量來源是:太陽輻射,,第二頁,編輯于星期六:九點六分。,,知識補充...
2025-10-13 10:53
【摘要】第三章第一節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與地域類型一、選擇題1.影響昆明花卉生產的主要區(qū)位因素是A氣候B地形C土壤D水源2.農民在不同年份擴大或縮小某種農作物種植面積。影響其變化的因素主要是A、政策B、市場C、交通D、技術3.近些年來,北京市場上出現(xiàn)了品種繁多
【摘要】第2節(jié) 大氣的熱力狀況和大氣運動 考點呈現(xiàn) 體系構建 大氣受熱過程 考向解讀 以等溫(壓)線圖、氣象要素統(tǒng)計圖為載體,結合具體實例考查大氣受熱過程、熱力環(huán)流原理的應用和風向及風力大小...
2025-04-05 06:25
【摘要】冷熱不均引起大氣運動大氣上界地面太陽輻射地面吸收大氣吸收地面增溫大氣吸收射向宇宙空間射向宇宙空間大氣輻射射向地面地面輻射使大氣增溫(大氣的受熱)“太陽暖大地”“大地暖大氣”
2025-07-18 10:41
【摘要】第四章城市建設與生活商業(yè)布局與生活同步測試讀“中心商務區(qū)內部結構中零售業(yè)的空間分布”(圖6),根據(jù)所學知識回答1-2題:()A、距離市中心越近,租金越高,零售業(yè)的
2025-11-24 11:54
【摘要】《第2講大氣運動》練習一、大氣運動基本原理——不均引起大氣運動(1)能量來源——輻射。(2)受熱過程:①投射到地球上的太陽輻射能,要穿過厚厚的,才能到達地球表面。太陽輻射能在傳播過程中,部分被大氣或(作用),大部分到達地面,并被地面和。——太
2025-08-17 06:09
【摘要】《冷熱不均引起大氣運動》第一課時教案南京師范大學地科院地理教育06級1班周蕾10060120一、教材分析本節(jié)教材主要由大氣的受熱過程、熱力環(huán)流和大氣的水平運動三部分組成。第一課時中主要介紹大氣的受熱過程和熱力環(huán)流。本課《冷熱不均引起大氣運動》的課程標準旨在認識導致大氣運動的基本原理,為后面學習大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)以及全球氣候變化打下理論基礎。因此本節(jié)內容是本單元學習的基礎
2025-06-07 16:16
【摘要】大規(guī)模的海水運動練習題一、單項選擇題1.關于海水運動的敘述,正確的是[]A.風浪、海嘯、洋流是海水運動的三種主要形式B.海嘯是風浪強烈發(fā)展的一種形式,給人類帶來了巨大能量C.潮汐是海水在日月引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象D.早晨的海水上漲稱為潮,晚上的海水下落稱為汐2.某海洋位于西半球大陸東岸呈逆時針方向流動的洋流是
2025-11-07 00:20
【摘要】《冷熱不均引起大氣運動》說課稿 一、課標分析 高中地理課程與九年義務教育階段課程相銜接,是高中階段學生學習地球科學知識、認識人類活動與地理環(huán)境關系、進一步掌握地理學習和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展...
2025-11-24 01:43
【摘要】新課程理念下《冷熱不均引起大氣運動》的教學設計一.教學目標及確定依據(jù)(一)確定依據(jù)1、課標要求:運用圖表說明大氣的受熱過程。2、本節(jié)內容:從大氣冷熱方面來探索大氣的運動。3、教學要求:讓學生對大氣受熱過程及熱力環(huán)流的原理的認識。(二)教學目標體現(xiàn)在三個方面:1、知識與技能方面:明確大氣的熱源;大氣的熱力作用;能用圖示說明大氣的受熱過程;能闡述大氣溫室效應;
2025-04-16 23:37
【摘要】大氣運動三、全球氣壓帶、風帶的分布和移動諸葛亮于農歷6月的一天,在葫蘆峪設下伏兵,打算用火攻全殲司馬懿的軍隊。這一天晴空萬里,暑熱難耐,是施用火攻的絕好良機,諸葛亮用計將司馬懿的大隊人馬引入谷中……然而,正當火旺人困,司馬懿全軍行將覆滅之時,一場大雨不期而至,大雨澆滅了諸葛亮扶漢反魏的豪情壯志,使他發(fā)出了“謀事在人,成事在天,不
2025-05-15 05:23