五、人造衛(wèi)星宇宙速度-文庫吧在線文庫
【正文】 近 吸引中心，其吸引力也越大．至于此力在什么程度上依賴于距離的問題，在實(shí)驗(yàn)中我還未解決．一旦知道了這一關(guān)系，天文學(xué)家就很容易解決天體運(yùn)動的規(guī)律了．”胡克首先使用了“萬有引力”這個詞．他在這里提出的這三條假設(shè)，實(shí)際上已包含了有關(guān)萬有引力的一切問題，所缺乏的只是定量的表述和論證．但是，胡克缺乏深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和敏捷的邏輯思維能力．他錯誤的認(rèn)為，目前需要的是更加準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，而沒有想到精確的測量結(jié)果已經(jīng)包含在了開普勒的實(shí)驗(yàn)記錄中． 1680 年 1 月 6 日，胡克在給牛頓的一封信中，提出了引力反比于距離的平方的猜測，并問 道，如果是這樣，行星的軌道將是什么形狀． 1684 年，在胡克和愛德蒙疑點(diǎn)及解決辦法 1．重點(diǎn) 衛(wèi)星運(yùn)行的速度、周期、加速度 2．難點(diǎn) 衛(wèi)星運(yùn)動的速度和衛(wèi)星發(fā)射速度的區(qū)別 3．疑點(diǎn) 同步通訊衛(wèi)星為什么要定點(diǎn)在赤道正上方的確定軌道上？如何發(fā)射同步衛(wèi)星？ 4．解決辦法 理解萬有引力是人造衛(wèi)星做圓周運(yùn)行的向心力，從而求得衛(wèi)星的運(yùn)動速度，周期，加速度就是由它離地心距離 r惟一因素決定的． 四、課時安排 1 課時 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 自制同步衛(wèi)星模型 六、師生互動活動設(shè)計(jì) 1．教師通過講解、分析、介紹人造衛(wèi)星的運(yùn)動規(guī)律及相關(guān)的航天知識． 2．學(xué)生 通過討論，閱讀相關(guān)的材料擴(kuò)大知識面，通過例題的分析鞏固知識． 七、教學(xué)步驟 （一）明確目標(biāo) （略） （二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)的完成過程 1．衛(wèi)星運(yùn)動的速度，周期，加速度． 衛(wèi)星脫離助推火箭后，獲得了一定的速度 v，設(shè)衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動，其運(yùn)行半徑為r，根據(jù)萬有引力等于向心力可得： G rvmrMm 22 ? 等式兩邊都有 m，可以約去，說明衛(wèi)星的速度與其質(zhì)量無關(guān)，我們得到： rGMv? （ 1） 由 22 )2( TmrMmG ??哈雷、克里斯多夫難點(diǎn)倫恩等人的一次聚會中，又提出了推動這一研究的問題．倫恩提出了一筆獎金，條件是要在兩個月內(nèi)完成這樣的證明：從平方反比關(guān)系得到橢圓軌道的結(jié)果．胡克聲言他已完成了這一證明，但他要等待別人的努力都失敗后才肯把自己的證明公布出來．哈雷經(jīng)過反復(fù)思考，最后于 16
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