一年級兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法說課稿及擴展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 組成方式去觀察、認識排列的小棒或小棒圖，為數(shù)位概念的建立提供感性材料。由于這一規(guī)則是直接建立在數(shù)位概念基礎上的，所以教學中要充分利用學生原有認知基礎，引導他們用已獲得的數(shù)位概念去正確理解這一規(guī)則的含義，然后用規(guī)則去指導讀數(shù)和寫數(shù)。這樣，使學生在計算中既明確意識到數(shù)的組成算理的指導作用，又把數(shù)的概念和計算兩者高度結合起來，實現(xiàn)數(shù)的概念和計算知識內容的整體掌握。(2)體會退位減法在生活中的作用。通過這樣的教學內容的安排，從而使學生在學習過程中經(jīng)歷了由直觀操作、依靠實物思考到脫離實物思考的過程，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維的培養(yǎng)，為進一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力，解決實際問題打基礎。問題解決。（2）活動本身必需的物質材料。維果茨基認為：“只有教師走在發(fā)展的前面，這才是好的教學。倡導“自主探究——小組合作——交流”式學習“自主探究”是一個活動過程也是學生的思維過程。六、說教學流程：【一】復習準備168＝364＝666＝這三道口算題具有很強的針對性，是學生“自主探究”新知識的基礎，為知識的有效遷移、正確推理做好充分的準備。（1）教師指導學生擺小棒。師：現(xiàn)在不擺小棒，說說你是怎樣算的？學生：計算36－8，可以把36分成20和16，先用16去減8得8，再把8和20加起來就是368的差。算法四：從30里拿出2和6合成8，30－2＝28。提倡算法多樣化，以及學生的自主選擇的意識。（搶答）第三關：實際應用（課件）看到同學們表現(xiàn)得這么棒！老師想請你們用今天學習的本領去解決生活中的問題，愿意嗎？【四】小結：今天，你們幫助小明解決了數(shù)學難題，又順利地闖過3關。過程與方法：讓學生經(jīng)歷自主探索、動手操作、合作交流等方式獲得新知的過程，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，增強應用意識。采用這樣的教法，不但層次分明，而且能照顧到各個層面的學生，又能有效地突出重點、突破難點。它是在學生掌握了100以內的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上進行編排的。對于筆算減法計算方法的總結，教材仍然采用引導學生合作交流的方式進行，同時淡化了法則的文字表述，重點讓學生理解計算方法并提醒學生計算時要注意的問題。因此，在教學中要注意情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生興趣，發(fā)揮他們的主動性。最后，通過豐富的練習幫助學生鞏固所學知識，使其真正內化為自己的知識和技能。合作探究，解惑答疑在學生自主思考的基礎上，教師適時引導學生可以通過擺、畫圓片理解算理，學生根據(jù)擺圓片的過程，嘗試在草稿紙上列豎式計算。課堂總結先總結出列豎式應注意的事項再 讓學生談談本節(jié)課的收獲，并提出還有什么不懂的問題，使所學知識形成有機的整體。學以致用有效的練習是學生鞏固新知，形成技能，并用之解決實際問題的必要手段。然后視頻播放2008年北京奧運會上中國運動員奮力拼搏，獲獎的錄像，喚起學生心靈的震撼，激發(fā)學習興趣，之后出示奧運會金牌榜，通過小精靈提問：從表中可以知道哪些信息？在學生認真觀察表的基礎上教師明確提出讓學生提用減法計算的數(shù)學問題的要求。教師首先播放北京奧運會上中國運動員奮力拼搏，獲獎的錄像，喚起學生心靈的震撼，激發(fā)學習興趣，之后出示奧運會金牌榜，讓學生根據(jù)已有信息提出數(shù)學問題。（三）說教學重難點教學重點：理解兩位數(shù)筆算減法的算理，能正確用豎式計算。在教學減法計算之前，教材編排了一幅北京奧運會金牌榜的情境圖，圖中不僅呈現(xiàn)了學生正在看北京奧運會金牌榜的場景，而且給出了前5名的代表團獲得金牌數(shù)的統(tǒng)計表。四、說設計意圖：計算教學要為孩子創(chuàng)設與生活密切相關的生活情境，讓孩子感受數(shù)學就在身邊，激發(fā)孩子計算的欲望與需求。教材重整和設計：對于練習的設計我重整了教材，教材原來是教學完兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)后開展想想做做1，撥珠比較。最后，安排了“想想做做”2從易到難逐步鞏固深化新知，而“想想做做”3則將新知與生活實際相聯(lián)系，讓學生運用新知解決實際問題。課件出示32—5學生在練習本上做后請一名上臺展示并說說理。這樣的設計首先可以抓住學生的注意力，提高參與度；其次，找朋友是低年級孩子比較喜歡的形式，學生們很高興去幫助自己的朋友來完成任務，在激趣方面都有很好的效果；最后，可以彌補剛剛思考的不足，在大家都思考的氛圍下，帶著另一部分人去思考。】（4）引導學生探索另外的算法。（白板演示擺小棒。這樣有利于突出教材內容的前后聯(lián)系，有利于新舊知識的遷移，又為兩位數(shù)退位減法計算中的“退位”做好準備。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)“創(chuàng)新”是新教學理念積極倡導的，也是我們正在進行教學改革的重要任務。布魯姆說：“對教學影響最大的是學生已有的經(jīng)驗和知識。(5)說教學準備：白板、課件、小棒。在20以內退位減法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法基礎上，有了更大數(shù)的概念，積累了“不夠減怎么辦”的經(jīng)驗，從而推想出兩位數(shù)退位減法的計算方法與過程。本節(jié)課讓學生主動體驗擺小棒的過程，在其中感悟退位減法的算理，有助于形成清晰的口算思維。它既是對前面已經(jīng)學習過的20以內退位減法知識的進一步發(fā)展，同時又是今后學習多位數(shù)退位減法的最直接的基礎。能力目標：(1)能正確進行退位減法的計算，
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