【正文】 我看了一本叫《獵人海力布》的書，在書中我認識了一位擁有一顆金子般的心的獵人——海力布。我認為他有一種高尚的品德——舍己為人。小白蛇告訴他，這個寶石可以使你是你聽懂動物的話，但這些話不能對別人說，要不你就會變成一塊僵硬的石頭。我想：海力布沒有死，他永遠活在鄉(xiāng)親們的心中。海力布噙著眼淚，不知如何是好。這個結(jié)局雖然有些出乎意料，但被海力布的精神所打動，值得我們?nèi)W習，以后不管遇到什么困難我們都要勇往直前，困難一定會克服的。其實我們班有很多同學都像海力布一樣助人為樂的。雖然鄉(xiāng)親們的生命保住了，但海力布的身體卻變成了一塊石頭，永遠留在那個村莊里。最后他要了寶石，自從有了寶石，打獵就方便多了，一天他聽了一對鳥說今天這座島要被洪水淹沒，他趕忙把這個消息告訴了大家，大家都逃難了，而他卻變成了石頭了。精神多么值得我們?nèi)シQ贊。更有一些消防員在戰(zhàn)火中不幸身亡。小白蛇告訴他，這個寶石可以使你是你聽懂動物的話，但這些話不能對別人說，要不你就會變成一塊僵硬的石頭。我想：海力布沒有死，他永遠活在鄉(xiāng)親們的心中。作為一個小學生，我們從海力布等等這些人民心目中的英雄身上學到什么呢?我們只有努力學習，掌握更多的本領(lǐng)，將來才能報效祖國與人民!《獵人海力布》讀后感4今天，我讀了一篇《獵人海力布》的故事！我覺的獵人海力布很有愛心。有一天，海力布從鳥兒那里得到了一個消息，晚上整個村子會被洪水淹沒。”聽到這個消息。不能考慮到別人，遇到好事就想獨自占領(lǐng)。一天，海力布從鳥兒口中得知要發(fā)生災難，便勸告人們搬走。《獵人海力布》讀后感8在很久以前，有一位名叫海力布的獵人，他愛幫助別人，因此受到了大家的愛戴。人們知道了事情的真像，立刻離開了那里，剛走到半路，洪水就淹沒了村莊。他只好把他怎么得到這塊寶石，不能說的原因跟鄉(xiāng)親們說了。在必要的時候，他們都會選擇“舍己為人”，海力布也一樣。啊！多么感人的一篇故事呀！海力布為了挽救會鄉(xiāng)親的生命，不惜犧牲自己，讓我非常感動，我們也一定要像海力布那樣時時為他人著想。我讀了這篇故事，很感動，海力布為別人的`生命付出自己的生命，海力布真是太偉大了。而三姑娘草鳳相貌丑陋，因此一出生便被父母拋棄，后被小白蛇救起。在他聽到地崩塌被淹沒時，告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了一塊石頭。海力布知道自己告訴了鄉(xiāng)親們就會變成一塊石頭，但如果不告訴，鄉(xiāng)親們會被活活淹死，可是他不忍心看到這一切，便告訴了鄉(xiāng)親們。它寫的是一個叫海力布的獵人，這個人非常善良，平時把自己打回來的獵物分給大家，自己只留一小份。現(xiàn)在我知道，我錯了。小白蛇再三囑咐，那聽懂話只能自己知道，不能告訴，不然就會變成一塊石頭。其中最令我感動的是海力布聽到鳥兒說的話立刻跑去告訴鄉(xiāng)親，這說明海力布很在乎鄉(xiāng)親們的安危，當大家不信時海力布的時候，海力布還決定把事情全部說出來，就這樣鄉(xiāng)親們得救了，但海力布卻變成了石頭。我們應該向海力布學習，學習他的高尚品德，學習他的無私奉獻。遇到危險的時候，自己逃跑，不管其他人。海力布只好把實話說出來，剛說完，它就變成了一塊石頭?！东C人海力布》讀后感15這次我讀了《獵人海力布》這個故事，這個故事令我感觸很深，其中的海力布最令我敬佩。再次讀了這篇文章，我的心情很沉重，是因為好心的海力布卻得不到好報，他為救鄉(xiāng)親們而犧牲了自己，變成了石頭。這件事深深地打動了我，我不禁留下兩行熱淚。我上奧數(shù)課時沒有帶書，有人會把書借我下，我倆一起看一本。相貌美丑并不能決定一個人的命運，幸福生活是要靠辛勤勞動獲得的。其實，書中收錄了《獵人海力布》、《瀘沽湖的兒女》、《親親蛇郎》、《牛郎織女》四個民間故事。小白蛇說：“我的恩人，你救了我，我是龍王的女兒，我爸爸會感激你的，他的寶庫里有許多寶貝，你要什么都可以，如果你都不喜歡，你可以要我爸爸嘴里的寶石?！东C人海力布》讀后感10我非常喜歡一篇文章，就是我們語文書上的16課的一篇感人的故事，就是獵人海力布，雖然獵人海力布是一個平凡的人，可是他卻可以舍己救人，而這種為他人著想的精神值得我們學習。在我們的身邊，有不少也選擇了“舍己為人”。文章主要講了：海力布救了龍王的女兒，得到了一塊含在嘴里就能聽懂動物說話的39。從此，海力布有了這顆寶石，打獵方便多了。我自己呢？我?guī)缀蹙褪且粭l“地頭蛇”。文章雖然是一篇神話故事，但是仍然可以使人回味無窮。讀完這個故事，海力布那種舍己為人，一心想著大家的精神，是多么值得贊揚??！其中有一段令我久久不能忘懷：盡管海力布怎么焦急地催促，可誰也不相信。在內(nèi)蒙古自治區(qū)流傳著一個動人的民間故事，有一個人叫海力布，他是一個獵人。它講述的是在遼闊的的草原上，有一個叫海力布的獵人。?請看：長江流域洪水來了，解放軍戰(zhàn)士義無反顧地用自己單薄的身軀堵住的決堤的洪水。我原來認為：他要是不救小白蛇多好，他如果不要那顆寶石多好，這樣他就不壞聽懂鳥的語言，也就不會變成石像?！东C人海力布》讀后感2我在上四年級的時候，學了《獵人海力布》這一課。有時正遇到飯點出警情，飯才吃了一口，就放下碗筷換上消防裝備去救援，晚上剛躺上床就被出警的鈴聲喚醒，然后打起十倍的精神來救火。海力布是一個勇于犧牲的人，我們要向他學習。讀完后，我的心情久久不能平靜，因為海力布這種舍己為人的高尚品格在我們的生活中十分少有，大家都只顧自己，不顧別人。他每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一部分，大家都很敬愛他。得石頭了，海力布這種救鄉(xiāng)親們不顧自己生命的精神非常值得我學習，可是我很少有海力布這種幫助別人的精神。《獵人海力布》讀后感5《獵人海力布》封面上的幾個大字一下子吸引了我，應該是很有意思的一本書，于是懷著好奇心，我一頁一頁仔細地看了起來。但小白蛇又叮囑海力布，一定不能把動物的話告訴別人，否則自己就會變成石頭。我原來認為：他要是不救小白蛇多好，他如果不要那顆寶石多好，這樣他就不壞聽懂鳥的語言，也就不會變成石像。我一定會在今后的日子里，向海力布學習，做一個樂于助人的好孩子。他偶然聽見鳥兒在說，“山林即將被夷為平地”?！彼c點頭，記住了。在閱讀教學中，教師要善于激發(fā)學生的好奇心理，激發(fā)學生刨根問底的興趣。由于本課時略讀課文，因此，學習的主要方法定位在“以讀代講，以練為主，讀思統(tǒng)一”的導學式學習方法，讓學生通過“讀一讀”“畫一畫”“想一想”“說一說”的方式完成本課的學習任務。班級大部分學生喜歡閱讀，喜歡語文課，喜歡民間故事，而且思維較活躍。二、教學目標分析要學生簡要復述課文，首先要讓學生熟悉課文內(nèi)容，理清課文脈絡，因此第一個教學目標定位為熟悉課文，了解事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六、說教學效果?？傊ㄟ^不同形式的閱讀，提高學生閱讀能力。⒈以問題引導，語言表達為外顯標志，訓練學生思維能力。，分清事情的前因后果，能復述故事。二、學情分析高年級的學生已有了一定的自學能力，能通過預習，了解文章大意，但教師在教學過程中要體現(xiàn)對學生自學能力的檢測，在檢測過程中進一步提升學生的自學能力。目標三：能根據(jù)板書以故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，練習簡要復述課文的主要內(nèi)容，感受民間故事的一般特點及其感染力。但學生在復述課文時往往抓不住重點，復述等同于背誦課文內(nèi)容；有的在復述過程中條理不清晰，語言不簡潔。這則故事雖然篇幅較長，但語言通俗易懂，圍繞海力布“舍己救鄉(xiāng)親”的中心事件，層層鋪墊，寓理寓情于故事中，給人強烈的感染和教育。有一次，海力布救了一條小白蛇——龍王的女兒。在我看來，它是一朵永不凋謝的花，不但開在生活里，也開在人們的心里，鮮艷吐露芬芳，如處露珠之中，嬌媚脫俗，展露優(yōu)雅姿態(tài)。他不只是一時的沖動，他不只是思維的激奮，也不只是一時的意氣用事，不是一時的失去理智，他需要一種崇高的氣節(jié)，需要一種眼里有他人，心中有仁義的博大胸襟和氣魄。消防隊、志愿者、醫(yī)院全速趕來，他們怕就算晚一秒到達，一條生命也有可能消失，珍惜每一份每一秒，每一秒的魅力不一般啊，他們?nèi)σ愿熬戎?，就出活著的人，每一個消防隊