預防校園欺凌五篇范文-文庫吧在線文庫
【正文】 預防校園暴力? 校園暴力常見情形：，不給就拳腳相加。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。中隊長：坐下。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。從小樹立安全意識，規(guī)范自己的行為。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。讓孩子參加自衛(wèi)訓練。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信欺凌決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。小討論：◆欺凌容易發(fā)生的時間：上學或放學學生回家途中?！羧桃蝗田L平浪靜，退一步海闊天空。(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益? 學生回答：① 持高度的警惕性是避免侵害的前提；②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；③積極尋求家長、學校和社會的保護；④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益 班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理的校園防暴系統。中國的傳統文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發(fā)展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學之間大部分矛盾。同學們要積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔相應的法律后果。在遭遇校園欺凌的孩子中，普遍存在“自卑”“低自尊”的現象，所以避免“被欺凌”，首先要培養(yǎng)自尊、自信的人格，壯大自己的氣場。外出時不走小路，盡量結伴出行。一旦我們內心篤定，就會表現出一種強大的威懾力，讓施暴的人不敢貿然攻擊，甚至自動退縮。當發(fā)現有同學遭受校園欺凌時，應盡快報告老師或報警，不要坐視不理，默默走開，更不能圍觀。如果和對方面對面站著，可用前額攻擊對方面部和胸部，一般而言，撞擊面部效果較好(尤其面部鼻梁三角區(qū))。如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉身，頭一低，即可咬住他的小臂。抓住機會呼救或報警。如果曾遭遇過校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報復，可以攜帶防身用品或報警器。不要拉幫結派或加入社會幫派，避免和一些喜歡惹是生非的學生走得太近。所以，不能給其他同學起侮辱性的綽號、不能散播關于其他同學的消極謠言，說閑話，更不能威逼恐嚇。遠離暴力源。親愛的同學們，你周圍有這種現象發(fā)生嗎？如果你遇到這種事情會如何處理？ 知識屋：收起自己的“拳頭”校園欺凌是危及學生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內持刀砍傷32人。（二）對策二：從施暴者的角度想：◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。想一想：面對校園欺凌我們有哪些對策？ 學生回答。教學準備: ：教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園長或校長。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。有時侯，侵犯者在得不到回應或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了（當然，但愿他們不是繼續(xù)去搜尋下一個目標）。如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。教育學生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學?；@
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