【正文】 楚王啞口無言，讓我們再來讀讀這段話吧！晏子拱了拱手說：?敝國有個規(guī)矩：訪問上等國家，就派上等人去；訪問下等國家就派下等人去。）！誰來讀讀，師正字音。我在這兒等一會兒，你先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？?? 這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。只有訪問39。? 哪知晏子面不改色，他站起來說：?楚王難道不知道嗎？橘樹種在淮南，結的柑橘又大又甜。第四篇：《晏子使楚》《晏子使楚》復習教案張玉鳳復習目標：知識目標：掌握文中重點字詞句的翻譯，鞏固文章的主要內容。品德高尚的人是不可以跟他開玩笑的，我反而自取恥辱了。春秋時期齊國晏子出使楚國、不辱使命的故事。反擊楚王“齊國人本來就喜歡偷盜”（齊人故善盜乎？）的羞辱。我們中國人走的是上坡路，當然要低著頭走。練習：（一）、通假字縛者曷為者也圣人非所與熙也儐者更道（二）重點詞語解釋晏子將使楚使：謂左右曰謂??曰：習辭者習：辭：今方來方：何坐坐：坐盜盜：吏二縛一人詣王縛：詣：齊人固善盜乎固：葉徒相似徒：其實味不同實：1得無楚之水土使民善盜耶得無：1圣人非所與熙也圣人：1寡人反取病焉?。?晏子避席對曰避席：（三）重點語句翻譯得無楚之水土使民善盜耶圣人非所與熙也，寡人反取病焉。晏子外交語言有何特點？六、拓展提高你喜歡晏子這個人物嗎？為什么？除了晏子之外，你還知道哪個著名外交家的故事？請說一下。隨從一：先生，你看楚國的山水多美??！土地還真不小?。￡套樱撼m稱螞蟻之地，但百姓安居樂業(yè)，這也許是他強大的原因吧！隨從二：先生，看來我們將不虛此行??！隨從一：我們快快趕路吧！第二場：楚王及隨從二人，大臣四人上楚王：國泰民安，歌舞升平，百姓安居樂業(yè)。隨從阻止：先生！晏子：今生有幸訪問狗國，當然是從狗洞里鉆啦！大臣：那——不許這樣侮辱我大楚王國！晏子：連宮門都沒有，何來王國？ 大臣：快去稟報大王。士兵：是！大臣二：慢——晏子能言善辯，我甘拜下風，歡迎晏子入內吧！士兵：有請齊國大相——晏嬰。楚王：我楚國愿與齊國結為友好通國。楚王：在我楚國竟然有這種事情發(fā)生？大臣一：盜賊是哪里人啊？士兵：大王，他說他是齊國人。我看，不如——大臣三：快，打開城門，迎接晏大使！大臣二：你們齊國沒有人了嗎？晏子：此言差矣，我們齊國人挨人，肩并肩，展開袖子遮天蔽日，揮灑汗水，就像下雨，怎么說，我們齊國沒人了呢？大臣：嘿嘿，要是你們齊國有人的話，怎么會派你這等矮小的人來出訪我們大楚國呢？這不是滑天下之大稽嗎？隨從：先生，他們真是欺人太甚。隨從一：山清水秀，江水滔滔 晏子：咦？怎么城門緊閉？大臣一：晏大使！大王有請！晏子：哦？那為何宮門緊閉啊？大臣一：大王說，你身材矮小，從狗洞進來就行了。晏子就是其中一位。練習：用一句話概括本文的內容。復習重難點：掌握文中重點字詞句的翻譯；針對問題具體解答。除了晏子之外，你還知道哪個著名外交家的故事？請說一下?！笆构穱?，從狗門入”的言外之意是什么？你讓我從狗門入，你國就是狗國。橘樹在淮河以南就成長為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它（果實）味道是不同的。突破措施：自主、合作、探究教程一、組織教學二、出示目標三、檢測文學常識及字音本文選自，它是是后人搜集齊國大夫的言行編輯而成的。偷雞不成——（）最終不敢不尊重晏子。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？” 晏子嚴肅地回答：?這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。??大王難道不知道嗎？橘樹種在淮南，結的柑橘又大又甜。讀完以后你還想用哪些詞語送給他，可以用上黑板上的詞語。這段話可是有學問的，像這樣根據(jù)兩個對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理，就叫類比推理。街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？? 預設三：晏子拱了拱手說：?敝國有個規(guī)矩：訪問上等國家，就派上等人去；訪問下等國家就派下等人去。誰愿意通過朗讀把晏子的聰慧讀出來。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？” 預設二：晏子嚴肅地回答：?這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。狗國39。狗國39。只有訪問39。你有什么想問的？（生質疑）預設：晏子為什么要出使楚國？出使楚國發(fā)生了什么樣的事情？作者為什么要寫這篇文章？（放開讓學生提問，然后整理，出示重要的問題，然后圍繞學生提出問題開展學習。）學習目標：正確、流利、有感情朗讀課文，體會“侮辱”和“尊重”的含義。六、熟悉晏子，了解晏子七、作業(yè)摘錄燕子反駁楚王的話。課堂交流可以用上這些詞語（臨危不懼、口齒伶俐、熱愛祖國、足智多謀、能言善辯小結，學法： 同學們，剛才我們通過反復朗讀——仔細思考——結合自己的理解，都學懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。板書：沒人才下等國陪著笑 第三次機會讓待優(yōu)生交流。下面請大家打開課本，把文章速讀一遍，用“”劃出晏子出使結果的那句話。（3）想想課文主要講了什么事？小組里交流生字讀音，字形字義。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。2．分角色朗讀課文。那同學們覺得晏子最后的結果和韓信的有什么不同，為什么呢（韓信鉆了，晏子沒鉆，因為晏子的身份不同，他代表的是一個國家的尊嚴）是啊，這位同學說的很對，沉著是睿智的保證，勇敢是贏得尊重的前提，看似簡單的看了看，卻讓我們看到了晏子的大智慧，也是從這看了看，才是晏子的話有了底氣，這是超越了晏子脾氣和性格的勇氣，小晏子背后藏著的確實大智慧啊，同學們想不想做晏子這樣有口才的人呢？（想）可是啊，今天有一位外交官是這么評價晏子的口才的：晏子的語言，雖給人的感覺是有理有據(jù)，但感覺是在做語言游戲，逞口舌之能進行外交對話，談不上真正的智慧，也獲得不了真正的尊重。現(xiàn)在先請同學起來有感情的朗讀一下第一個楚王侮辱晏子的事情，有沒有同學自告奮勇啊？ 這位同學讀的非常好啊，我也要兌現(xiàn)諾言，這顆糖送給這位同學，希望同學們繼續(xù)努力?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。我在這兒等一會兒。第一篇：晏子使楚講課稿晏子使楚春秋末期，齊國和楚國都是大國。你們先去問個明白，楚國到底是個什么國?！背跽f：“實話實說，我不生氣。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。通過這個故事，可以看出晏子是個怎樣的人？（機智，聰慧，愛國）晏子的智慧除了