20xx年初中思品個人校本研修總結-文庫吧在線文庫
【正文】 教育部〈關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見〉》(教基二[__]__號)、《教育部___財政部___關于做好__年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作___》(教師廳〔__〕__號)、《教育__關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》(教師〔__〕__號)、教育部教師工作司《___〈網絡研修與校本研修整合培訓實施指南___》(教師司函〔__〕__號)，《__年___縣示范性網絡研修與校本研修整合培訓實施方案(試行)》結合___縣教師實際情況制訂本研修計劃。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。經常性反思是教育教學水平提高的捷徑和應有之義，反思自己的教學理念，反思教育教學中面臨的現實問題，反思教育教學的實際成效，反思理論與實踐相結合的問題，圍繞學生多思考多反思才能打造出成功的教學。經常性反思自己的教學思想和教學行為，不斷總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，以指導自己的教學。知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內容，并了解得出的過程。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關系。實踐操作能力現代教學技術手段、演示實驗以及教具的運用適時適度，且操作規(guī)范熟練。學生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現。___激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反饋，發(fā)揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。同時也能看出教師的___策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態(tài)，在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候，為學生提供恰當的學習交流的時間和空間。課堂教學中體現在學生的主體性。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心。時刻不忘矯正自己，不斷調整好心態(tài)，始終以積極樂觀豁達的心態(tài)面對工作、面對學生，以自己的言行帶動和感化學生。研修計劃立師德、勤敬業(yè)、講修養(yǎng)、塑形象。聚焦學科重點中的學習難點，學會多方位確定學科重點的新思路、多視角診斷學習難點的新方法、借助信息技術
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