二年級口語交際說話注意姿勢評課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 時間，教師也沒有及時做出相應的指導。這樣的教學目標符合我邊疆少數(shù)名族地區(qū)二年級學生的實際口語交際水平，并完全符合新大綱的要求，準確合理。篇五：口語交際 談談爸爸媽媽對我的愛評課稿 口語交際 談談爸爸媽媽對我的愛評課稿《談談爸爸媽媽對我的愛》評課小學語文口語交際課，是一種綜合素質(zhì)的訓練，培養(yǎng)學生口語交際的基本能力。下面，我就本課談談自己的幾點感受。另外，學生交流的面太大，三位學生所說的內(nèi)容都已形成了一篇很好的文章，可以當作文課上的范文來使用了，所以，交際的范圍適當縮小，只需抓住自己喜愛的動物的一點或是兩點就可以了，例如：交流外形的，怎樣進食的，淘氣可愛的……其他學生可以予以補充。推動學生關(guān)心生活，走進社會，了解時事的作用。代表們一個個都自信滿滿地說出本組的最有價值的新聞，但大部分都不夠新穎。教師采用激勵性的評價手段對今天的學生的表現(xiàn)予以充分的肯定，讓學生充分體會到成功的喜悅。教學重難點：重點：說話時，使用恰當?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量大）“對不起，我不是故意的。三、學以致用我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學習鋼琴，可是麗麗卻想學畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。希望同學們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧），解決剩下的兩個實際問題，指名同學來說一說。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。”同學們，你說這兩位同學老師更喜歡哪一位同學呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當?shù)恼Z氣與別人交流。在本節(jié)課中，課前部分學生準備不夠充分，致使課上朗讀自己的新聞語言不夠流利，課堂上浪費了很多時間，教師也沒有及時做出相應的指導。課末，教師總結(jié)，評最佳合作組。在此，大部分學生都能夠自告奮勇并自信地說出自己的新聞，但不夠清楚明白。本節(jié)課口語交際的主要內(nèi)容是小小新聞發(fā)布會。三、課堂上體現(xiàn)了學生多向多回互動搭建交際平臺，促成學生的多向多回互動，這是口語交際的基本要求。李老師結(jié)合學生實際創(chuàng)設了交際語境，充分調(diào)動學生的情感參與，激發(fā)了學生說話的欲望。當然，金無足赤，課無完美。（學生的回答和老師所提的問題不對應，但因為是口語交際課，老師在允許學生繼續(xù)回答的同時，還給予指正）剖析王寧的做法（a、王寧：勇敢、大膽、自信 b、王寧是這樣說自己的想法的：我要選自己做什么——我要怎么做好這個職位——我為什么選這個職位）再說一說自己的想法（要求說話有理有節(jié)，有基本的說話順序）三、謝出自己想說的話（要求：用自己的話寫出只想選擇什么職位的班委，要什么要選擇這個職位，自己會怎樣把這個職位做好；要寫的有理有序，清楚明了；要求正確書寫，注意書寫格式。教師采用激勵性的評價手段對今天的學生的表現(xiàn)予以充分的肯定，讓學生充分體會到成功的喜悅。代表們一個個都自信滿滿地說出本組的最有價值的新聞，但大部分都不夠新穎。推動學生關(guān)心生活，走進社會，了解時事的作用。小語會副會長崔巒指出：“口語交際能力是一種在交往過程中表現(xiàn)出來的靈活、機智的聽說能力和待人處世能力。最后安排了“誠邀四方客”的環(huán)節(jié)，給更多的學生練習與展示的機會，請每位學生都去邀請一位聽課的教師到濰坊游玩。本課主要有以下幾個特點：一、激發(fā)興趣 自主探究本節(jié)課中，教師變“教教材”為“活用教材”，做教學資源的開發(fā)者。二、教師搭建了一個良好的交際平臺，激起了學生交際的興趣 馬芳老師先讓一個學生上臺去看電腦中的動物圖片，仔細觀察，讓該生描述動物，但不能說出這是什么動物，其他學生猜。老師要調(diào)動一切積極因素，采用多種形式，讓每個學生都有參與口語交際實踐的機會。即聽的人思維要敏捷，說的人思維要流暢?？谡Z交際是一種雙向交流活動。但是，這堂課中也有一些需改進的地方，比如：小組交際時間短不充分；老師雖然明晰地提出要求，部分學生，雖然理解了老師的交流目標與相應句式，但交流內(nèi)容過于隨意，交流內(nèi)容雜
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1