【正文】 0172018學年第二學期）本學期，我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學任務達到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學生的創(chuàng)造力。一、課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。所以給他們的環(huán)境較為寬松。一、優(yōu)化音樂課的教學結構，激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常采用出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學生的創(chuàng)造力。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節(jié)拍；根據自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。二、下學期工作展望認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。20xx——20xx第一學期小學四年級音樂教學工作總結 xx小學：xxx 分享幾個我收藏的音樂優(yōu)質課視頻精品哦，老師們不要錯過（直接復制文件地址到瀏覽器即可下載）小學五年級音樂優(yōu)質課視頻下冊《如今家鄉(xiāng)山連山》小學六年級音樂優(yōu)質課視頻《拉庫卡拉查》.flv 有需要免費優(yōu)質課的老師請關注視頻下方字幕，都贈送給大家了【木子出品 震撼心靈】篇四：小學六年級音樂下冊教學工作總結小學六年級音樂下冊教學工作總結——周萬權本學期學校安排我上六年級音樂課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。三、采取的方法和措施為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。希望在今后的教學中自己能有所改進。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。備課深入細致。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。第四篇：小學六年級音樂下冊教學工作總結2013學年六年級下學期音樂教學工作總結2014年6月16日本學期六年級音樂教學任務已經完成，我校六年級有4個教學班，共144位同學，80100分的同學有138人，7079分的同學有6人。2．在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。四、不足及今后努力的方向不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。一、基本情況概述堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。今后要繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)良的音樂教學效果。四、不足及今后努力的方向不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。二、取得的成績與經驗1． 在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。（二）調動學生的積極性。注重課堂教學效果。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。以學生為主體，以訓練為主線。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。這一學期我擔任的是五、六年級的音樂教學 , 現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。給他們的環(huán)境較為寬松。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。最大限度的調動學生的積極性。在每完成一組課題教學時，我都采用總結性教學方式組織學生自評、互評、師評，鼓勵學生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作品的內涵，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學習習慣與學習行為，以高尚的學習態(tài)度面對音樂，表示音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎。在這樣不斷重復的練習探索過程中，不但培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，還培養(yǎng)了學生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。經過一個學期的教學，發(fā)現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數等多門功課的興趣。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。三、教學研究為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，先后參加了音樂教學對音樂學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節(jié)音樂課教學開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，平時的教學反思，為科研鋪就平坦大道，教學圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗