【正文】 ，發(fā)揮好自己在本校本學(xué)科的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。特別是課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，設(shè)置了三維目標(biāo)。表現(xiàn)三：評價(jià)形式多樣化。有的數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課達(dá)到50多節(jié)，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人走進(jìn)課堂，精心研究，關(guān)心課堂教學(xué)的良好氛圍。“學(xué)生齊答”表明問題的思維含量不高；“學(xué)生個(gè)人答”代表的只是學(xué)生個(gè)體的觀點(diǎn)，缺乏更廣泛地交流和生成。教師讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)前，僅僅說一句：“大家討論討論”，至于如何討論？討論到什么程度？討論完后該怎樣做？學(xué)生并不清楚。例如：按60分為達(dá)標(biāo)計(jì)算，% 我們應(yīng)該反思：教師們付出了那么多的努力，但是，（1）為什么隨堂檢測成績這么差？（2）如何提高課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率？ 。這樣都不能及時(shí)有效地達(dá)到鞏固和反饋的目的。合理安排40分鐘，把課間時(shí)間還給學(xué)生。小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)反饋報(bào)告李國芳一、基本情況，基本能準(zhǔn)確的把握教學(xué)的重難點(diǎn)，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)目標(biāo)能基本達(dá)成。例如倉南小學(xué)的董瑋老師，思維導(dǎo)圖的使用已經(jīng)初見成效，課堂上教師用思維導(dǎo)圖的形式歸納整理課文，學(xué)生們也能用簡單的圖表形式，自由的歸納、總結(jié)相關(guān)的知識點(diǎn)；健康街的丁鳳君老師、和平路的古莉莉老師等在板書中使用簡筆畫，通過簡單勾勒，將抽象的語言變的形象直觀，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也展現(xiàn)了教師的基本素質(zhì)。比如：新概念英語2，督促和激勵(lì)教師通過模仿、跟讀提高英語讀音的規(guī)范，通過練習(xí)提高相關(guān)語法水平。，比如：低年級課前文具的準(zhǔn)備、擺放；課堂上聽、跟讀課文時(shí)需要用手指指到所聽、讀單詞和句子；每天堅(jiān)持泛聽15分鐘英語，英語規(guī)范、工整的書寫等；高年級學(xué)習(xí)筆記的記錄，簡單知識的匯總、歸納和整理，利用英語字典輔助閱讀等。，有擠占挪用課時(shí)現(xiàn)象。，提高課堂教學(xué)效益，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇有效課程資源，充分挖掘教材而不唯教材，體現(xiàn)學(xué)科激情明理導(dǎo)行功能，讓學(xué)生在情景中辨明是非，指導(dǎo)行為。如《熱氣球上升的秘密》一課，很多老師根據(jù)學(xué)情把“做紙蛇”環(huán)節(jié)進(jìn)行了改進(jìn)，一方面提高了實(shí)驗(yàn)效果，另一方面讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“紙蛇”螺旋的大小對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響。部分教師在處理這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)蜻蜓點(diǎn)水，有流于形式之嫌，沒有意識到在科學(xué)教學(xué)中，猜想的過程就是喚醒記憶、激發(fā)思維、進(jìn)行科學(xué)探究的過程。三、改進(jìn)措施及建議，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)的突出、科學(xué)、合理。特別是美術(shù)課堂，主要體現(xiàn)在：多數(shù)老師采取了學(xué)生評價(jià)、與教師評價(jià)相結(jié)合的方式，評價(jià)語言客觀、具體、準(zhǔn)確。器樂教學(xué)不是一個(gè)可有可無的教育內(nèi)容，它與唱歌課、欣賞課同等重要并且他有著其它藝術(shù)形式所沒有的獨(dú)特的美育功用。過高或過低都會(huì)影響到課堂教學(xué)的效率?！?次春季或秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校廣播操、武術(shù)操比賽，部分學(xué)校還舉行冬季越野賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的課余體育文化生活，提高了班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對提高學(xué)生身體素質(zhì)起到了積極的作用。國家規(guī)定必須保證學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，每周開設(shè)3－4節(jié)體育課，由于專職體育教師的缺乏，無法按要求安排課程。適當(dāng)參考別人的優(yōu)秀課件與教案，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生與教師的實(shí)際，取舍或充實(shí)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，在課后一定要有教學(xué)反思，沒有反思就沒有問題，沒有問題就沒有進(jìn)步。學(xué)校和任課教師對開課年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)設(shè)置的周課時(shí)數(shù)比較明確。濰坊市教科院的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程調(diào)研之后，為我區(qū)的課程實(shí)施提出了不少寶貴意見和建議。不符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的原則。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)，教育裝備精良，師資隊(duì)伍一流，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)業(yè)績顯著，是一所人文底蘊(yùn)深厚、園林風(fēng)格鮮明、現(xiàn)代氣息濃郁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。二是重視管理人員素養(yǎng)提升，利用每周行政會(huì)議加強(qiáng)工作交流研討，強(qiáng)化管理人眼?校榮我榮、團(tuán)結(jié)協(xié)作?的意識與能力。確立了?熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大，勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)，品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛，體魄強(qiáng)健、活潑開朗?的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，針對農(nóng)村留守兒童的實(shí)際，從最基礎(chǔ)的習(xí)慣抓起，堅(jiān)持抓小、抓細(xì)、抓實(shí)。目前該項(xiàng)目正在全校進(jìn)一步深入開展。根據(jù)制度要求，定期檢查、反饋。在課改實(shí)踐中，學(xué)生、教師、學(xué)校各個(gè)層面都受益匪淺。組織開展?為人、為師、為學(xué)?的系列專題討論，開展?我愛我的學(xué)生，我愛我的工作，我愛我的學(xué)校?、?做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師?等主題活動(dòng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德和為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感。多途徑、多方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能開足、開齊、開好體育、音樂、美術(shù)等課程。重視近視眼防治工作。每日正常安排專人開展課堂和課間巡視，對體育設(shè)施、消防設(shè)備等定期檢查，定期維護(hù)，確保萬無一失。，重點(diǎn)是課程設(shè)置與課時(shí)安排、高二選課走班、高三年級選修課開設(shè)、校本課程開發(fā)與實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施等情況。（一）課程實(shí)施方面總體來說，各學(xué)校落實(shí)國家課程方案和省定教學(xué)指導(dǎo)意見的意識普遍增強(qiáng)，同時(shí)，都能夠高度重視課程實(shí)施過程性材料的積累，加強(qiáng)了檔案建設(shè)，能夠以積極的心態(tài)做好全省課程實(shí)施評估的迎評工作。如臨淄中學(xué)，結(jié)合學(xué)生需要，開發(fā)了《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》《楊家埠年畫》《齊風(fēng)古韻》《唐風(fēng)宋韻》《美文誦讀》等校本課程近50余本，其中有4項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)。如淄博七中，開展了課堂教學(xué)微技能理論學(xué)習(xí)與研究，在學(xué)習(xí)戚業(yè)國教授《教學(xué)微技能的形成與課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》的報(bào)告以及《淄博項(xiàng)目教師教學(xué)自我改進(jìn)計(jì)劃指南》的基礎(chǔ)上，組織老師們從自己教學(xué)困惑處、不順手處入手提煉問題，積極參與到教學(xué)微技能研究之中，學(xué)校將老師們的研究成果結(jié)集出版，印發(fā)了《開展教師教學(xué)微技能提升活動(dòng)文稿》。規(guī)定凡布置的作業(yè)，有做必收，有收必批，有批必評。2．大力實(shí)施階段性推進(jìn)策略。狠抓邊緣生、弱科生的指導(dǎo)、幫扶力度，保證教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。只選課不走班、行政班與教學(xué)班倒置的現(xiàn)象依然存在。在視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)校都制定了課堂教學(xué)改革方面的規(guī)劃和意見，但在實(shí)施中的推進(jìn)力度明顯不夠均衡。2．對考試大綱、考試說明、高考試題的研究不夠細(xì)致。2．對學(xué)校發(fā)展的傳統(tǒng)優(yōu)勢認(rèn)識不夠，把握不準(zhǔn)，對學(xué)校未來優(yōu)質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和方向還缺乏足夠的思考與研究。）網(wǎng)絡(luò)評估：課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評價(jià)、學(xué)校特色等。1．加強(qiáng)備考項(xiàng)目管理，營造齊抓共管的備考氛圍。各高中學(xué)校要積極組織教師認(rèn)真參加各科高考備考研討會(huì)，加強(qiáng)對學(xué)科考試大綱和考試說明的研究，增強(qiáng)備考的針對性。第五篇：全市小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案全市小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想為全面貫徹落實(shí)我市小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)和泰安市課程與教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)全市各小學(xué)的管理水平提升，根據(jù)市教研室工作計(jì)劃安排，對全市小學(xué)進(jìn)行全面教學(xué)視導(dǎo)，以詳細(xì)了解掌握各鎮(zhèn)街、礦區(qū)、市直各小學(xué)的教育教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，制定措施，強(qiáng)化整改，全力推進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)工作再上新水平。二、三輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“瞄準(zhǔn)目標(biāo)，明確對象，分層推進(jìn)，滾動(dòng)提高”的復(fù)習(xí)策略。2．加強(qiáng)備考工作研究，科學(xué)把握備考工作方向。當(dāng)前，各學(xué)科正在進(jìn)行的課堂創(chuàng)新評優(yōu)活動(dòng)，旨在深化攻堅(jiān)年活動(dòng)，選樹典型，以點(diǎn)帶面，檢驗(yàn)校本教研水平與集體備課效益。三、幾點(diǎn)建議（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)省政府第255號令《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》已經(jīng)于2012年10月21日省政府第133次常務(wù)會(huì)議通過，自2013年1月1日起施行。不少老師對學(xué)生學(xué)情的把握多停留在直覺、經(jīng)驗(yàn)的層面上，對學(xué)生心理、知識、能力狀況把握還不夠具體，導(dǎo)致教學(xué)定位難以貼近學(xué)生實(shí)際，還不能進(jìn)行有針對性的跟進(jìn)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，教學(xué)的實(shí)效性受到一定限制。3．小組合作機(jī)制建設(shè)亟待加強(qiáng)。不少學(xué)校都努力追求開設(shè)數(shù)量，所開設(shè)的校本課程名目多，且每年都有變化，有作為擺設(shè)為課程實(shí)施工作裝點(diǎn)門面的嫌疑，甚至有的學(xué)校將校本課程開設(shè)為學(xué)科課程的簡單延伸與拓展，如“數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)”、“物理學(xué)習(xí)拓展”等，并沒有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況優(yōu)中選優(yōu)，固定下來形成傳統(tǒng)，打造特色，也沒有實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，與促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的要求相去甚遠(yuǎn)。二、存在的主要問題（一）課程實(shí)施方面亟待解決的突出問題。各校都認(rèn)真總結(jié)2012屆高三備考的經(jīng)驗(yàn)，召開各層面的備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和考試說明研討會(huì)，以此增進(jìn)對備考經(jīng)驗(yàn)的傳承和考綱的把握。如淄博四中，與中國管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所合作，正式啟動(dòng)了為期三年的“整體課堂管理模式”研訓(xùn)活動(dòng)，將課堂教學(xué)改革推進(jìn)與整體課堂管理項(xiàng)目相結(jié)合，采取“理論學(xué)習(xí)—反思討論—自主研修—展示交流”的基本模式，鍛煉廣大學(xué)科教師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，從整體上提升學(xué)校的課堂教學(xué)改革層次和水平。每個(gè)小組安排1個(gè)組長，負(fù)責(zé)本組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、管理和協(xié)調(diào)工作，并從排位方式上做了細(xì)致入微的研究：方便各小組針對當(dāng)前學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，利用自習(xí)時(shí)間采用“一對多”或“一對一”的方式答疑或討論。如桓臺(tái)一中，各年級都成立了研究性學(xué)習(xí)教研組，任命了教研組長，統(tǒng)一指導(dǎo)整個(gè)年級研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。淄博十一中則堅(jiān)持從高一就組織選課走班，在保留17個(gè)行政班建制不變的基礎(chǔ)上，針對數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)四個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)科，實(shí)施分層選課，組織走班教學(xué)，全體學(xué)生分散在21個(gè)教學(xué)班學(xué)習(xí)上述四門課程，在選課走班工作的運(yùn)作和管理方面進(jìn)行積極而有益的嘗試。（三）工作形式。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，回顧過去，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下我們秦南（澤夫）小學(xué)有創(chuàng)業(yè)的激情，有求索的艱辛，更有汗水換來的欣慰。保整潔、保安全，做好后勤服務(wù)工作學(xué)校主動(dòng)爭取上級的支持，挖掘潛力，改善辦學(xué)條件；重視整潔、安全校園環(huán)境的創(chuàng)建，整體構(gòu)思，努力為師生營造溫馨、和諧、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校快樂活動(dòng)生機(jī)盎然，男女籃球隊(duì)、花式跳繩、百人武術(shù)操、大型球操等形式多樣，學(xué)生精神面貌和身體素質(zhì)得到了較大的提升，學(xué)校在參加區(qū)教育局舉辦的體育比賽中屢獲佳績。重視骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了《骨干教師管理?xiàng)l例》，每一位骨干教師均制定了《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件讓骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，讓其承擔(dān)課題研究，開設(shè)專題講座，經(jīng)常參加市區(qū)的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，承擔(dān)公開教學(xué)展示任務(wù)等，促使其不斷學(xué)習(xí)探究，完善自我；注重給青年教師壓擔(dān)子，給予青年教師更多的任務(wù)，鼓勵(lì)青年教師參與各類教學(xué)基本功競賽和帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)域內(nèi)組織的各類評比活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉成長。市級課題《農(nóng)村小學(xué)提高課堂教學(xué)效率的方法研究》5月中旬即將結(jié)題。學(xué)校重視教研組建設(shè)。其?家校合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣?的經(jīng)驗(yàn)在市家庭教育研討會(huì)上交流。學(xué)校每學(xué)期組織開展主題教育，月月有一個(gè)重點(diǎn)活動(dòng)：隊(duì)列展示、快樂百分百、溫馨教室等，搭設(shè)舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示、鍛煉的機(jī)會(huì)。二是堅(jiān)持?集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定?的原則，形成了黨政班子集體議事規(guī)則；同時(shí)，加強(qiáng)校務(wù)公開建設(shè)，重大事項(xiàng)教代會(huì)或全教會(huì)討論通過，努力做到規(guī)范化、制度化、程序化?！咀晕以u估】一、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，確保學(xué)校平穩(wěn)發(fā)展我校黨、政班子堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)制度建設(shè)；注重學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)；推進(jìn)民主管理，凝聚教工人心，學(xué)校各項(xiàng)工作平穩(wěn)推進(jìn)。，真正將綜合實(shí)踐活動(dòng)放在國家課程應(yīng)有的地位去對待?！吨笇?dǎo)綱要》中的要求以教材作參考，結(jié)合本地地域特征或者校本教材的特點(diǎn)自行開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題，這對學(xué)校、老師的要求的確比較高。對教師的評價(jià)上，如工作量上沒有任何體現(xiàn)，感覺是搭上的臨時(shí)的工作。學(xué)校都配備了綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的老師，絕大部分為兼職。如果各校都能像管理主科那樣地去管理體育課，其現(xiàn)狀肯定會(huì)改觀不少。較多教師存在缺少單元計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課后反思等內(nèi)容。二、存在的主要問題。以學(xué)習(xí)樂器的演奏的基本技能以及演奏姿勢和聲音的控制。如：音樂學(xué)科第一、二冊的識譜教學(xué)，要突出直觀性，多采用模仿式教學(xué)，需要為視唱能力的初步形成積累用唱名唱已學(xué)會(huì)歌曲的演唱經(jīng)驗(yàn)；積累根據(jù)圖形和手勢進(jìn)行模唱的經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)只需要達(dá)到能認(rèn)識“、﹣”三種節(jié)奏符號即可；聽辨經(jīng)驗(yàn)只需要在聽出音的高低、強(qiáng)弱、長短的基礎(chǔ)上，聽出某兩個(gè)不同的音和某兩條不同的節(jié)奏即可；演奏經(jīng)驗(yàn)只需要學(xué)會(huì)常見的課堂打擊樂器的基本演奏方法等等。如視唱能力的教學(xué)、讀譜知識的教學(xué)、聽辨能力的教學(xué)、演奏能力的教學(xué)等貫穿于每節(jié)課、每個(gè)單元、每冊書都是體現(xiàn)由易到難、由淺入深的漸進(jìn)學(xué)習(xí)過程并有明確的教學(xué)建議，但很多教師對于一節(jié)課不知講哪些內(nèi)容，導(dǎo)致小學(xué)六年下來不會(huì)識譜、不會(huì)樂器演奏等等。，并且課件制作精美，將圖、文、聲、像融為一體，激發(fā)了學(xué)生的興趣加大了課堂學(xué)習(xí)密度，開拓了學(xué)生的知識視野，提高了課堂教學(xué)效率。教學(xué)不僅僅是一個(gè)技術(shù)和手段問題，還是一個(gè)理念問題，理念變了，教學(xué)行為才會(huì)隨之改變。但是在實(shí)際操作中，有的小組顧此失彼，非常忙亂，導(dǎo)致許多重要的數(shù)據(jù)沒有及時(shí)記錄下來?！皩υ挕笔且环N有效的教學(xué)方式，體現(xiàn)出來的是師生平等的理念，在“對話”的過程中，要求教師放下架子，以真誠和寬容的姿態(tài)出現(xiàn)學(xué)生面前，以商量的口吻、富有啟發(fā)性的語言與學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流。一是突出了對實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、論證；二是實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性有了較大提高；三是老師學(xué)會(huì)了“放手”，給學(xué)生提供了充足的實(shí)驗(yàn)探究空間和時(shí)間。主要表現(xiàn)在：。由于品生/品社教師均為兼職學(xué)科，導(dǎo)致部分教師對該學(xué)科重視程度不夠，缺乏對本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握，對教材挖得不深，研究得不透；，教法欠靈活。建議學(xué)校建立學(xué)生口語展示記錄單，通過過程性的記錄，引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模仿、多跟讀課文或其他英語材料，在小學(xué)階段打好口語關(guān)。六年級游戲的設(shè)計(jì)，除了兼顧到利用游戲調(diào)節(jié)課堂氣氛外，教師還賦予游戲更多的作用：為學(xué)生提供適宜的閱讀、開闊學(xué)生眼界，自然的進(jìn)行情感教育。，還有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫中還存在字母占格不規(guī)范；字母間、單詞間、句子間分布不合理，影響了整體的美感；書寫潦草等現(xiàn)象。，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力，基本做到了用簡單的英語指示語組織教學(xué)。在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，要少打“”，圈出來或劃出來，提醒學(xué)生訂正后再批。掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)該反思：（1）“育人”目標(biāo)包含哪些內(nèi)容？（2）教師如何才能關(guān)注每個(gè)學(xué)生？。發(fā)現(xiàn)，很多課堂存在“頭重腳輕”的問題，就是說教師把主要精力和時(shí)間放在了導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)，不重視或者沒時(shí)間重視當(dāng)堂訓(xùn)練。據(jù)統(tǒng)計(jì)。這是記錄的一節(jié)課教師提問的數(shù)量，達(dá)到70個(gè)，平均34秒提問一次。部分老師根據(jù)學(xué)生采用分