【正文】 解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學，提高解“奧數(shù)”難題的能力。大部分學生對數(shù)學有上進心。正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測。放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提升他們學習的積極性。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。加強能力的培養(yǎng)。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎。五、教學方法：教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。主要缺漏補缺措施應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積?！拘W六年級下冊數(shù)學教學工作計劃】相關文章：第二篇：小學數(shù)學六年級下冊數(shù)學教學工作計劃六年級下冊數(shù)學教學工作計劃濟瀆路學校 李國亮一、學情分析我負責六年級五班和六班的數(shù)學教學工作，兩班學生人數(shù)都在50人以上，70%以上的學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態(tài)度較端正。三、教學目標：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用是教學難點。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。但有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。6．經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。③整理和復習小學數(shù)學知識。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。（3）關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]良好的思維品質，進行思想品德教育。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。10．養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。2．理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格2紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生熟練運用思考問題的策略，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。難點：①比例的有關概念及應用。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。六、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：一、負數(shù)(3課時)二、圓柱與圓錐(9課時)整理和復習1課時三、比例(14課時)整理和復習1課時自行車里的數(shù)學1課時四、統(tǒng)計(2課時)節(jié)約用水1課時五、數(shù)學廣角(3課時)六、整理和復習(27課時)小學六年級下冊數(shù)學教學工作計劃7大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。、書寫整潔的良好習慣。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。六、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了62課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：第一單元 負數(shù)（3課時）第二單元 百分數(shù)（二）（5課時）第三單元 圓柱與圓錐（9課時）1．圓柱………………………………………………………6課時左右2．圓錐………………………………………………………2課時左右整理和復習……………………………………………………1課時第四單元 比例（14課時）1．比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右3．比例的應用………………………………………………5課時左右整理和復習…………………………………………………1課時自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時第五單元 數(shù)學廣角（3課時）第六單元 整理和復習（2