走進安徒生童話閱讀指導課-文庫吧在線文庫
【正文】 》這一篇來進行導讀。說起童話，有一個人就不得不提。是什么讓人給他以這么高的評價呢？今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動人的童話。三、總結閱讀方法?？垂适隆痘实鄣男卵b》。)過渡：大家真會搜集資料！其實安徒生為孩子們譜寫了很多童話故事，為全世界孩子們的生活增添了很多色彩。天冷極了,下著雪,又快黑了。(教師相機板書:死)教師:看到這,同學們,你的心情是怎樣的?(學生自由回答)教師讓學生們帶著悲傷的心情再讀這句話。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!教師提問學生讀,相機指導:讀得很幸福!自信自己能讀好的同學站起來幸福地讀讀。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。掌握讀懂童話人物和道理的方法。三、走進《安徒生童話》過渡：師：同學們，書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！今天，老師向大家推薦一本好書。師：好，老師也迫不及待地想隨大家走進安徒生的童話世界。指名讀要求。生讀完后提示：師：在平時閱讀過程中遇到不認識的字、不理解的詞、不懂的問題你是怎樣解決的？生：查字典生：問家長生：問老師和同學生：上網(wǎng)查閱尋找答案。師：說得不錯，你也非常棒。師：同學們合作學習的很好，通過努力悟出了其中的道理，看來每個同學都是愛動腦筋的好孩子。童話就像是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。師：配樂讀生：配樂有感情地齊讀。所以，我們要珍惜閱讀。師：孩子們，讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。師：同學們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個小組的同學能起來說一說。我是從“可是他什么也沒穿呀，人群中忽然傳出一個小孩子的聲音。真是好辦法。師：這樣簡單的泛讀只能對童話有一個大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細細品讀，走進童話故事的情境當中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。師：讀丹麥童話大師的童話，是一種莫大的精神享受。生：沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。四、總結延伸（5分鐘）小結：同學們，我們的生活是快樂 的，閱讀讓我們變得更加充實。教師過渡:是的,就這樣,小女孩就這樣一次又一次地擦燃火柴,她幸福的看到了烤鵝,看到了圣誕樹,看見了自己的奶奶,烤鵝,圣誕樹的出現(xiàn)是那么的短暫,她是那么的絕望, 為了留住自己深愛的奶奶,小女孩最后一次擦燃了火柴。學習文章5至10自然段教師過渡:小女孩曾經(jīng)看見過哪些東西?給她帶來哪些幸福?請同學們快速默讀課文510自然段,劃出小女孩看到的事物,并體會小女孩當時的心情怎樣?(學生自己默讀文章,教師出示幻燈片)她擦著了第一根火柴,她幸福地看到()她擦著了第二根火柴,她幸福地看到()她擦著了第三根火柴,她幸福地看到()她擦著了第四根火柴,她幸福地看到()學生反饋交流,教師相機板書:火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶教師追問:小女孩為什么一次又一次地擦燃火柴?(學生回答:冷 ??)。他們頭上只有個房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風還是可以灌進來。看，他們來了——課件出示人物的圖片。今天老師就帶大家走近安徒生,走進安徒生童話世界。四、延伸安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧！（出示《安徒生童話全集》圖書目錄）讓我們帶著對童話的熱愛，對書的熱愛，讀更多的童話，讀更多的書。你別問，這是為了什么？哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。③全班交流。安徒生這個名字家喻戶曉，耳熟能詳。同學們好！很高興又和大家在一起讀書。本節(jié)課是導讀課，目的是通過本節(jié)課的學習，引導學生自己課外主動去閱讀《安徒生童話》這本書?！緟⒖假Y料】安徒生出生在丹麥的一個貧窮的鞋匠家里，11歲那年他的父親就去世了，他和他的母親相依為命，14歲就背井離鄉(xiāng)來到一家小劇院當小配角，后來因為嗓子變聲而被解雇，開始學習寫作，經(jīng)過長期的堅持努力，他在近40年間為了未來的孩子共寫了168篇童話故事，代表作有《賣火柴的小姑娘》、《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等，由于在童話創(chuàng)作上的杰出貢獻，安徒生獲得了“丹麥國旗勛章”，成為丹麥文學的一面旗幟；“海的女兒”也成為丹麥的象征。你別問，這是為了什么？
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