【正文】 及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。第七條 教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶寬薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第十七條學(xué)位授予單位對(duì)于已經(jīng)授予的學(xué)位，如發(fā)現(xiàn)有舞弊作偽等嚴(yán)重違反本條例的情況，經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)復(fù)議，可以撤銷。第十七條?？平逃幕酒髽I(yè)年限為二至三年，本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年，碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為二至三年，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為三至四年。第四十八條高等學(xué)校實(shí)行教師聘任制。（三）根據(jù)自身?xiàng)l件，開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會(huì)服務(wù)；按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。2)狹義：全國(guó)人大及其常委會(huì)按法定程序制定和頒布的規(guī)范性文件。2)指有關(guān)教育的立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督的活動(dòng)過程。2)保護(hù)教師、學(xué)生的合法權(quán)益（處分應(yīng)合法、合理、符合正當(dāng)程序）3)完善民主監(jiān)督機(jī)制：校務(wù)公開；推進(jìn)教職工代表大會(huì)對(duì)校務(wù)的民主參與簡(jiǎn)述教育法與教育道德的關(guān)系。是指國(guó)家對(duì)教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。試述我國(guó)高等教育的基本原則。高等學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分的類型有哪些？紀(jì)律處分是對(duì)學(xué)生違法、違紀(jì)行為的一種處理，包括五種形式：u 警告u 嚴(yán)重警告u 記過u 留校察看u 開除學(xué)籍對(duì)退學(xué)處理有異議的學(xué)生應(yīng)如何申訴？1)校內(nèi)申訴：5個(gè)工作日內(nèi)，向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。高等學(xué)校學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？u 學(xué)生的一般義務(wù)： 遵守法律、法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣； 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度?！督逃ā返?2條。學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分均可提起申訴。1)2)3)4)5)不服行政處罰的；對(duì)行政強(qiáng)制措施不服的； 對(duì)行政不作為不服的； 行政侵權(quán)的行政變更、終止和撤銷的第十章教育法律責(zé)任簡(jiǎn)述法律責(zé)任的特征。法律反映誰(shuí)的意志，它的內(nèi)容會(huì)隨著什么的變化而變化？法是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)法的內(nèi)容是由統(tǒng)治階級(jí)的物質(zhì)生活條件決定的。 重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：高等學(xué)校與政府的法律關(guān)系—行政管理與被管理高等學(xué)校與教師的法律關(guān)系—單位與職工高等學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系—教育與被教育者高等學(xué)校法律關(guān)系的性質(zhì)—行政、民事法律關(guān)系162。教育法規(guī)的作用：1 引導(dǎo)作用2 評(píng)價(jià)作用3教育作用4保障作用加強(qiáng)教育法規(guī)建設(shè)的措施：1 注意防止法律虛無(wú)主義和法律萬(wàn)能主義兩種傾向2 做好原有教育法規(guī)的整理工作3 加強(qiáng)教育法學(xué)的研究工作4群策群力搞好教育立法工作5 加強(qiáng)教育立法成果的宣傳工作教育法規(guī)的淵源：即有不同國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序制定的，具有不同法律效力的各種規(guī)范性文件的總稱?；蛘J(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證教育權(quán)利的分類：家長(zhǎng)的教育實(shí)施的行為規(guī)則。的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。1時(shí)間效力（教育法規(guī)何時(shí)生效、失效等）2地域效力（教育法規(guī)適用的地域范圍）3人的效力（對(duì)什么人有約束力）教育執(zhí)法的原則：1國(guó)家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)的原則2總的教育法規(guī)優(yōu)先于單項(xiàng)教育法規(guī)的原則3后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)的原則4特別教育法規(guī)優(yōu)先于一般教育法規(guī)的原則教育執(zhí)法的措施：1掌握教育法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)2廣泛宣傳教育法規(guī)3模范遵守教育法規(guī)4檢查指導(dǎo)教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況教育守法；教育法規(guī)的遵守，是教育法規(guī)實(shí)施的一個(gè)基本形式。不得侵?jǐn)[正自己的位置認(rèn)清其主要的犯受教育者的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)，任務(wù)應(yīng)放在監(jiān)督學(xué)校依法辦學(xué)不得損害受教育者的身心健方面而不是放在直接辦學(xué)方面康）5遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取2確立學(xué)校的法人地位就等于費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目6依法接承認(rèn)學(xué)校有法定權(quán)利能力和行收監(jiān)督為能力可以獨(dú)立經(jīng)營(yíng)學(xué)校的資我國(guó)學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制源并獲得更多的資源使學(xué)校成主要有：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（限定于為自我發(fā)展的主體3學(xué)校成為中等及中等以下學(xué)校）、黨委領(lǐng)法人可以使學(xué)校以法人的身份導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（國(guó)家舉辦承擔(dān)因自己的行為所引起的一的高等院校）、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的切責(zé)任，包括行政責(zé)任、民事校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（民辦學(xué)校）責(zé)任和刑事責(zé)任等。學(xué)校的義務(wù)：1遵守法律、法教代會(huì)的職權(quán)：審議建議規(guī)2教育教學(xué)方面的義務(wù)（片權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)、面追求升學(xué)率、舉辦貴族學(xué)校、對(duì)校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議棄學(xué)經(jīng)商等都是違法行為）3監(jiān)督權(quán)。體系結(jié)構(gòu)：制度系統(tǒng)（可分設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的條為以下層次：第一，元制度；件：1組織機(jī)構(gòu)和章程2教師3第二，學(xué)校章程；第三，學(xué)校教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備4辦學(xué)宏觀管理制度；第四，部門制資金和經(jīng)費(fèi)來(lái)源（財(cái)政撥款、度與專項(xiàng)管理制度。學(xué)校具有法人的條件，依法取得法人資格。③是國(guó)家和政黨為實(shí)執(zhí)行的社會(huì)關(guān)系3 某種教育現(xiàn)教育目標(biāo)而制定的的行政準(zhǔn)法律關(guān)系的存在或產(chǎn)生總是以則。教育法律關(guān)系的產(chǎn)生：是指在教育法律規(guī)范的類別：按照教教育法律關(guān)系主體之間形成了育法律規(guī)范要求人們行為的性權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。方面具體問題的規(guī)范性文件，法人應(yīng)具備的基本條件是：1其效力低于憲法和教育基本法 依法成立 2 有必要的財(cái)產(chǎn)或如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育者經(jīng)費(fèi) 3 有自己的名稱、組織法》《中華人民共和國(guó)教師法》機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所 4 能夠獨(dú)立承擔(dān)教育行政法規(guī)（條例、規(guī)定、民事責(zé)任辦法）地方性教育法規(guī)教育法律關(guān)系的客體：是教育教育行政規(guī)章（部門教育規(guī)章法律關(guān)系主體之間權(quán)利與義務(wù)地方政府教育規(guī)章）所指向的對(duì)象或標(biāo)的。狹義的法律是指擁有立法權(quán)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)依照立法程序制定和頒布的規(guī)范性文件。普及義務(wù)教育立法主要有三大特征，強(qiáng)制性、免費(fèi)性和世俗性教育法制的基本內(nèi)涵 P 49和基本特征P50社會(huì)主義法治的基本要求1234社會(huì)主義法治的核心——依法辦事依法治國(guó)與以德治國(guó)道德與法律的都是行為規(guī)范以德治國(guó)的與依法治國(guó)的關(guān)系法律，法規(guī)，規(guī)章的異同：他們都是規(guī)范性文件，都具有的法律約束力。法的概念法是反映并調(diào)整一定的社會(huì)關(guān)系，由國(guó)家制定或認(rèn)可的，并由國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施的，反映統(tǒng)治階級(jí)意志的行為規(guī)范的總稱。學(xué)生申訴處理委員會(huì)在接到書面申訴之日起15個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門侵犯其合法權(quán)益。教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門做出的處理不服，或?qū)η址钙錂?quán)益的行為，依照《教師法》的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理的制度。簡(jiǎn)述高等學(xué)校教師聘任制的概念高等學(xué)校和教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，由高等學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置一定的工作崗位，按照教師職務(wù)的職責(zé)、條件和任期聘請(qǐng)具有一定任職條件的教師擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的制度。第六章高等學(xué)校和其它高等教育機(jī)構(gòu)設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本條件是什么？1）組織機(jī)構(gòu)和章程 2）合格的教師3）符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等 4）必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)有哪些權(quán)利？1)各級(jí)各類學(xué)校共有的權(quán)利（教育法第28條）u 按照章程自主管理； u 組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)； u 招收學(xué)生或其他受教育者；u 對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分； u 對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；u 聘任教師及其它職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分； u 管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；u 拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉； u 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。3)內(nèi)容合法：行為所涉及的權(quán)利義務(wù)以及對(duì)這些權(quán)利義務(wù)的影響或處理均符合法律法規(guī)的規(guī)定和社會(huì)公共利益。1）教育法律議案的提出 2）教育法律草案的審議 3）教育法律的通過 4）教育法律的公布教育法的實(shí)施有哪幾種方式？教育法的實(shí)施有兩種方式：法律的適用；法律的遵守 法律的適用：一種特殊的國(guó)家管理活動(dòng)廣義：國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依照法定權(quán)限和程序，將法律運(yùn)用于具體的人或組織的專門活動(dòng)。依法治教指依照法律管理教育事業(yè)。1)保證教育的社會(huì)主義性質(zhì)的原則 2)教育的公共性原則3)公民受教育機(jī)會(huì)平等的原則 4)教育與宗教相分離的原則試述教育法體系的基本結(jié)構(gòu)。（七）法律、法規(guī)規(guī)定的其他辦學(xué)自主權(quán)。第六十條國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措高等教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。高等學(xué)校在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。第十一條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)，依法自主辦學(xué)，實(shí)行民主管理。第八條 學(xué)士學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予；碩士學(xué)位、博士學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)授予。第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對(duì)其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育。第二十六條 設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。第五條 培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（對(duì)內(nèi)部行政行為可以采取教師申訴制度，但不可以提起行政復(fù)議及行政訴訟）。（四）教育行政賠償?shù)牧x務(wù)機(jī)關(guān)（250）行政賠償義務(wù)機(jī)關(guān)是指依法履行行政賠償義務(wù)，接受行政賠償請(qǐng)求，支付行政賠償費(fèi)用，參加賠償訴訟的行政機(jī)關(guān)或法律、法規(guī)授權(quán)的組織。人民法院審理教育行政案件，只能以法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)以及自治法規(guī)為依據(jù)，規(guī)章只能作為參考。受理機(jī)關(guān)不同。教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)是依法享有行政復(fù)議職權(quán)的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，因此，享有行政復(fù)議權(quán)或承擔(dān)行政復(fù)議職責(zé)的只能是國(guó)家行政機(jī)關(guān)。行政處分有時(shí)也稱“紀(jì)律處分”，種類有警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除。故意是指明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，希望或者放任這種結(jié)果發(fā)生的心理狀態(tài)。（二）高校學(xué)生的法律地位（了解）第二節(jié) 高校學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)一、高校學(xué)生的權(quán)利（一）受教育權(quán)利界說(shuō)：受教育權(quán)利的涵義；受教育權(quán)利的性質(zhì)※（二）高校學(xué)生的權(quán)利由兩部分組成（P183），一、作為學(xué)生，他享有與其他層次學(xué)生一樣的基本權(quán)利，《教育法》第42條對(duì)此作出了明確的規(guī)定；二、作為高等學(xué)校的學(xué)生，他又享有其他層次學(xué)生不具備的具體權(quán)利，而這主要由《高等教育法》規(guī)定。※二、高校教師的義務(wù)（P143）（一）遵守法律法規(guī)的義務(wù)；（二）教育教學(xué)的義務(wù)；（三）思想教育的義務(wù)；（四）尊重學(xué)生人格的義務(wù)；（五）保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)；（六）提高自身水平的義務(wù)。（四）高等學(xué)校宏觀管理與高等學(xué)校微觀管理的關(guān)系。※（一）《教育法》規(guī)定的權(quán)利（P99）《教育法》第28條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：按照章程自主管理；組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；招收學(xué)生或者其他受教育者；對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！ㄈ┕⒏叩葘W(xué)校的公法人地位公法人地位具有以下含義：首先，公立高等學(xué)校是法人，具有一切法人所共同具有的法律地位。高等學(xué)校校長(zhǎng)同時(shí)又是國(guó)家官員，與一般朝廷命官一樣，通過吏部考核錄用。二、教育評(píng)估制度（一）教育評(píng)估的概念教育評(píng)估是指各級(jí)教育行政部門或經(jīng)認(rèn)可的社會(huì)組織根據(jù)既定的目的，確定相應(yīng)的目標(biāo)，建立科學(xué)的指標(biāo)體系，通過系統(tǒng)地收集信息和定性、定量分析，依據(jù)客觀的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育系統(tǒng)的功效和工作狀態(tài)作出評(píng)議和估價(jià)的過程。（四）我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀（P47）現(xiàn)在，我國(guó)的職業(yè)教育正面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，特別是職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)需求越來(lái)越大：與企業(yè)合作的培訓(xùn)；對(duì)下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)；配合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的需要對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)短缺人才進(jìn)行培訓(xùn)；對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；由于終身學(xué)習(xí)日益深入人心，社會(huì)對(duì)培訓(xùn)的需求不斷增大。學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系：學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系，既是教育與被教育的關(guān)系；又是管理與被管理的關(guān)系。教育行政法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)具有先定性。（五）教育行政規(guī)章部門教育規(guī)章；地方政府教育規(guī)章。（二）教育法律教育法律是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)（全國(guó)人民代表大會(huì)）及其常設(shè)機(jī)關(guān)（全國(guó)人大常委會(huì)）制定的關(guān)于教育的規(guī)范性法律文件。調(diào)整范圍不同，黨的教育政策調(diào)整教育關(guān)系的范圍比教育法要廣泛。我們不能把教育法僅僅理解為《中華人民共和國(guó)教育法》）。二、教育法的地位和作用：（P4）教育法在法律體系中的地位可以概括為：教育法是行政法的一個(gè)分支；教育法是憲法的重要實(shí)施法。第二節(jié) 教育法的基本原則我國(guó)教育法的基本原則應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)方面：（P10）（一）保證教育的社會(huì)主義性質(zhì)或方向原則由工人階級(jí)掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；公民平等地享有受教育的權(quán)利和義務(wù)；宗教與教育分離。教育法律是教育法的最主要的淵源。（六）自治條例和單行條例。教育行政機(jī)關(guān)在實(shí)體法上的權(quán)利和義務(wù)具有重合性。第二章 我國(guó)教育基本制度第一節(jié) 義務(wù)教育制度和掃除文盲教育制度一、義務(wù)教育制度（一）義務(wù)教育具有以下特征：（P3941）國(guó)家強(qiáng)制性（或強(qiáng)迫性）；