【正文】 而解了。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。于是以 “立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。一方面利用計算機的輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。本學期，我共發(fā)表了論壇篇，其中《》榮獲了……。制作教學資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求。在制定教學目標時，注意學生的實際情況。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。教會學生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。（三）加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。為此，我十分注重政治學習。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”，刺激了學生的求知欲。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。近年來，文珍、章樹老師的教學論文在縣鎮(zhèn)多次獲獎。歷年來，我所帶的班級也以紀律好、學風好而著稱。于是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的溫暖。20xx年教師節(jié)我也因工作成績突出，被評為潮安縣優(yōu)秀班主任；20xx年7月，我被評為鳳塘“四十佳班主任”；我的論文《淺談后進生的教育轉(zhuǎn)化工作》，也在縣教師德育論文評比中獲獎。但是，這并不等于說語文閱讀訓練不需要規(guī)范和約束，與之相反，明確的要求及保障機制是語文閱讀訓練步入常態(tài)的重要保證。多方有效擴大閱讀面。我們從以下幾個方面入手培養(yǎng)學生的閱讀習慣。培養(yǎng)速讀習慣：不讀出聲，不指認，每分鐘500字。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來?，F(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。針對出現(xiàn)的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。獎罰適當。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。在第一次月考中，學生成績不是很理想。每天早上早去一會，晚上晚回一會。做到：利用好每節(jié)語文早讀課。把課堂教給學生，讓學生在課堂的交流與展示中碰撞出智慧的火花。一個班的學生特別活潑、有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的學生在課堂上能夠形成很好的互動，每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束，我和學生都特別輕松。隨后我挨個做了學生的思想工作。二、把每一個細節(jié)做得更專業(yè)這句話是我的一個高中老師說的。后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進行了，但是細節(jié)做得不好，對學生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教師書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。雙班語文的教學在年級名列一、二名。此外，我還利用周末和暑假時間整理出34篇原創(chuàng)教學設計，發(fā)到空間和博客上，有些教學設計的訪問量超過1000人次，我心甚慰！不管怎么說，這些教學設計是我的心血，它不僅為我上好課提供了保證，也給別人提供了一點幫助。遺憾的是每天就那么一點時間，即便想精心設計，也實在是難以如愿。剛開始，我有的作業(yè)全改，有的作業(yè)選改，后來，我發(fā)現(xiàn)這樣還是不行，孩子考試成績不理想。當然，即便如此，閱讀還是必不可少的，沒有閱讀的人生是乏味的。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。三、對未來的展望工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累！”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。初中語文教師個人學期末工作總結(jié)3新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內(nèi)容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。在社會生活中遵守公共準則，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。要生動、有感染力。從事語文教學工作十三余年，我遇到了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓讓我受益匪淺。在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。近幾年來，在校領(lǐng)導的關(guān)心下，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在思想方面堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？由生活經(jīng)驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學生掉隊。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。初中語文教師個人學期末工作總結(jié)2本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程?。〕酥?，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在XX年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。還有作文，我也是全部批改，與其說是批改，倒不如說是閱讀。一堂課沒上好，下課后我會馬上反思：是哪個環(huán)節(jié)出了問題？是教師的情緒不好、投入不夠？一節(jié)課在這個班上失敗了，我絕不允許自己在另外一個班再失敗。今年四月份，我在xx技校臨時接手一個春招班，來不及備課，我就把以前的備課筆記找出來看看，看看《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩是怎么上的。一、備好課“課大于天。在日常教育教學中深入把握素質(zhì)教育的`內(nèi)涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發(fā)展的活動內(nèi)容，始終以“學生為本”的發(fā)展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織，面向全體學生，重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。初中語文教師個人工作總結(jié) 篇9本學期，本人擔任八年級（3）、（4）班語文課教學和八年級（3）班班主任工作。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。如今我們貫徹新課標的教學模式，改革傳統(tǒng)的教學模式。工作中，我積極對這個班的學生做好引導工作，調(diào)動們的積極性。最后造成一個結(jié)果，我只喜歡在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。好的備課是上好課的前提和基礎。教學是需要付出努力與用心的。學生感覺老師用心、投入感情去教了，也積極投入到了語文學習中來。初中語文教師個人工作總結(jié) 篇7不經(jīng)意間，一年的時光在指間流逝。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。因此，在課堂上必須注意學生的反應?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質(zhì)。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。學生心智、心態(tài)悄悄發(fā)生可喜的變化。對于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫出來，以便過后再多加思考。二年級：學生有了較濃厚的閱讀興趣后，引導學生摘抄語言優(yōu)美的文章、富于哲理的文章、緊扣時代脈博的文章，寫點簡短的評價、感悟等閱讀心得，在班上讀自己摘抄的文章，和同學交流閱讀心得。二、整合資源閱讀能力的切實提高，僅憑教材是遠遠不夠的，我們調(diào)動學生的積極性，推廣語文閱讀學習，利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓練。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。從此，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學生。在轉(zhuǎn)化后進生時，我總是千方百計發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時對癥下藥，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學生。踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂。一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干涸。由于理論聯(lián)系實際，我提高了教學藝術(shù)，逐步形成了自己獨特的教學風格。從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。（四）教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。怎么經(jīng)過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強。三、師生關(guān)系作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。在這方面，我主要有以下一些做法：在班會課上先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。在制作資源庫的過程當中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。兩個班都堅持課前三分鐘演講。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。第一是解決寫作來源問題——生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。在這個學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經(jīng)驗。通過本學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。如何做人的道理。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。篇四：20XX——20XX學,本人擔任初一年(3),上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺