什么是周長教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 落的季節(jié)，老師從校園里撿到了各種各樣的樹葉，想欣賞一下嗎？請看（播放課件，）這些樹葉真漂亮，想不想畫下它們的形狀?二、主動探究，測量周長描一描，初步感知周長的含義。（3）摸一摸請學生找到身邊的任何一個物體，指一指或摸一摸他們的邊線。學生進行實際操作，教師巡視指導。（1）描一描課件出示方格圖中的圖形，先請學生指一指，說一說這些圖形的周長是多少，再用彩筆描出每個圖形的邊線。四、課堂小結我們今天學習的主要內容是什么？是如何學習“周長”的？你又聯(lián)想到了那些問題？五、布置作業(yè)教材47頁7題。所以更有效的策略是分別計算這兩類邊線的長度，再求和。師：在測量的過程中，怎樣才能保證測量的數(shù)據(jù)比較準確呢？學生各抒己見。（1）看一看，議一議①課件出示樹葉和數(shù)學書實物，請學生觀察并思考：怎樣才能知道他們的周長？你有什么好辦法?②請學生先獨立思考，然后說說自己的方法，以及選擇這種方
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1