小班公開課教案獅子(美工)共五則-文庫吧在線文庫
【正文】 理。大和小做了好朋友，它們在一起會干什么?(自評：這一環(huán)節(jié)是想象，遷移經(jīng)驗。小也不利外，它正好路過草地，看見一只大正在睡大覺：“嘻嘻，大睡著了，這下我可以好好玩玩了。”小跳到大網(wǎng)上，咬斷了一根線，又咬斷了一根線。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。教師講故事“動物園里的籠壞了，大逃了出來，發(fā)生了一些驚險的事情……”。評價作品。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。另外，森林里還住著一只大……”再次聽音樂。游戲數(shù)遍。2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。三．漂亮的大獅子。請個別幼兒試著來給大貼一貼。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。出示各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。 提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。根據(jù)自己的認(rèn)知，運用油畫棒對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。請幼兒來選一選哪只大頭發(fā)長得最漂亮。師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。三、游戲《小貓和》繼續(xù)故事“這群小貓和大住在一起可不是那么幸福的，因為這只非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過的魔爪?！敖裉炖蠋煄砹艘欢魏芎寐牭囊魳罚銈兿肼爢?”“你們聽了這段音樂有什么感覺?”聽的音樂?；顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。2)出示圖片。小班藝術(shù)教案大獅子2活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫長格線，能從紙的一邊畫到另一邊。讓我們做好朋友吧。小不停地請求大放了它。說對話時，語言、動作都表現(xiàn)得很出色，特別是那句“求求您，放了我吧。但這些問題都是孩子們自己解決的，有一個問題是我提的，主要目的是讓他們懂得一個道理。由于語言、動作表現(xiàn)的出色，孩子們也就悟出了道理。在回答問題時，想的辦法也是與眾不同的。)活動記錄：孩子們一看到這兩只動物就被吸引了。我發(fā)現(xiàn)他們都犯了一個共同的錯誤，你說——那你學(xué)了這個故事，你學(xué)到了什么呢？交流：指名說現(xiàn)實生活中你有沒有向其他同學(xué)取長補短??？這個寓言故事給你們帶來的感觸很多，那就前后桌說說看吧！小結(jié)：這篇課文不僅讓我們懂了很多的道理，還帶給我們很多美麗的詞語和句子，這樣吧！現(xiàn)在回過頭來讀讀這篇課文，再讀時老師相信給我們的感受是不一樣的。預(yù)設(shè)：（我的眼睛、身體）師：是啊，正是這樣一只美麗的鹿讓它自己感到很自豪，難怪它會對著池水一遍又遍的欣賞自己的美麗，讀一讀——在你們朗讀當(dāng)中我感到了它對自己的角的欣賞，那么它對自己的腿又是怎么評價的呢？指名讀四．指導(dǎo)朗讀鹿的話——腿出示：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”小鹿你覺得自己的腿怎樣啊？我聽出來了你在抱怨自己的腿，那誰再來讀讀呢？別急，看看前面的提示語師生合作——師讀前面再請一位同學(xué)讀讀看，你覺得他讀得怎樣呢？生評價你們有沒有觀察前面的提示語呢，撅起了嘴，什么叫撅起了嘴?。课覀円黄饋肀硌菀幌抡l能撅起了嘴，皺起了眉頭來讀一讀這句話呢？指名 讓我們一起撅起了嘴，皺起了眉頭來讀一讀這句話吧！過渡語：是啊，鹿欣賞自己的角，卻抱怨自己的腿，可是后來卻說了這樣一句話，預(yù)備起——“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難堪的腿卻讓我獅口逃生！”這句話里你能不能看出來這時候它欣賞的是什么？腿抱怨的是什么？角為什么會有這么大的變化呢？不著急，讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的讀讀課文當(dāng)中的6兩個自然段，請你們劃出描寫角和腿的句子，開始吧！五、學(xué)習(xí)6自然段自由讀學(xué)生反饋指名讀?！毙⌒苷f：“謝謝大家。（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？（2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。活動分析：孩子們的興趣很濃，安靜的操作，教具及操作材料準(zhǔn)備齊全，細(xì)節(jié)上考慮的較好，教師的語言及肢體動作還需在精煉，優(yōu)美。（膠水只用粘一端就可以）B、另一種方法。聲音：“我今天請來了小客人，聽聽，它是誰呀？”“我把它請出來吧！”圖片：“原來是只可愛的獅子?；顒訙?zhǔn)備：印有獅子頭像的蛋糕盤、各種有顏色的紙若干、膠水（或固體膠）、課件（關(guān)于獅子的圖片）、關(guān)于獅子的故事、一大張關(guān)于森林的背景圖（或在黑板上拉一排綠色皺紋紙做草地）、輕音樂重
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