【正文】 生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多，深刻得多。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。⑥如果孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病，建議通過藥物或請心理醫(yī)生指導(dǎo)治療。★ 你如何看待部分在職教師的有償家教問題？（1）在職教師搞家教，有損師德和師表。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事 面試題4 案例分析 有一天你上課的時候?qū)W生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題你準(zhǔn)備怎么辦 面試題5 回答問題 什么是“班級文化”你當(dāng)班主任后準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè) 面試題6 回答問題近幾年來“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。寫一寫讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂班主任工作極大的煉就了我的反思精神。作為班主任你將如何對待本班的“留守學(xué)生” 面試題7 回答問題 你認(rèn)為當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì) 面試題8 回答問題 實施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后你覺得自己的教學(xué)有哪些變化有哪些收獲 面試題9 回答問題 一個班級有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？1案例分析：有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。下面華圖教育集團(tuán)招教考試輔導(dǎo)專家解薇就對以上的兩種面試方式進(jìn)行分析。在備課中，雖然教師對教材做了一些分析和處理，但這些分析和處理是淺顯的感性的。這是教師從理論上去認(rèn)識教學(xué)規(guī)律的過程。這就需要在開展教學(xué)研究活動中，不能簡單和孤立地看待教師說課的好與壞。從說課的成功，可以預(yù)見其上課的成功。說課與上課的對象不同。在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材的地位、作用。：觀察法；歸納法；閱讀法；聯(lián)想法；推理法。這些主要包括考官對考生經(jīng)歷、工作、家庭等關(guān)于個人基本情況的詢問，主要的意圖是對考生有個初步的了解，同時也能測查考生的邏輯和表達(dá)能力?！焙喍虜?shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范。當(dāng)然尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為還有許多，由于時間關(guān)系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會有民主平等的師生關(guān)系。⑶營造“情境”設(shè)計問題魯賓斯坦認(rèn)為，最鮮明的、能動的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題設(shè)計要營造與生活緊密相關(guān)的問題情境。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，主要利用的還是文字教材，其它資源的運用并不普遍，學(xué)生采用多種資源配合學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有形成。你對薪資的要求？回答提示：如果你對薪酬的要求太低，那顯然貶低自己的能力；如果你對薪酬的要求太高，那又會顯得你分量過重，公司受用不起。③.還有一種情況，假如領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則，我會堅決提出反對意見，如領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見，我會毫不猶豫地再向上級領(lǐng)導(dǎo)反映。工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？回答提示：①我會服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，配合同事的工作。他們希望看到這樣的求職者：繼續(xù)重復(fù)自己的優(yōu)勢，然后說：“對于這個職位和我的能力來說，我相信自己是可以勝任的，只是缺乏經(jīng)驗，這個問題我想我可以進(jìn)入公司以后以最短的時間來解決，我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我相信可以很快融入公司的企業(yè)文化，進(jìn)入工作狀態(tài)?！秉c評：這個問題思路中的答案尚可，突出自己的吃苦能力和適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)能力（不是學(xué)習(xí)成績）為好。課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。？目的：考察候選人對本職業(yè)方向的理解和認(rèn)識以及個人能力發(fā)展方向。，各自側(cè)重點和相互聯(lián)系怎樣？目的：考察候選人對具體的計劃、總結(jié)工作的經(jīng)驗程度。，流程的編制工作需遵循怎樣的原則，如何編制？目的：考察對運營工作流程的認(rèn)識，是否能把握流程關(guān)鍵點。，工期成本模型中最佳工期和最低成本的關(guān)系。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理?！比绻舐氄叱煽儾槐M理想，便會說：“我認(rèn)為是不是一個好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，我的學(xué)習(xí)成績還可以，在其他方面我的表現(xiàn)也很突出，比如我去很多地方實習(xí)過，我很喜歡在快節(jié)奏和壓力下工作，我在學(xué)生會組織過 活動，鍛煉了我的團(tuán)隊合作精神和組織能力。③如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我2一直利用各種機(jī)會在這個行業(yè)里做兼職。④作為優(yōu)秀的員工，應(yīng)該時刻以大局為重，即使在一段時間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)和同事對我不理解，我也會做好本職工作，虛心向他們學(xué)習(xí)，我相信，他們會看見我在努力，總有一天會對我微笑的。③總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的是能從自己的或者是別人的錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯誤?；卮鸲汗べY與個人貢獻(xiàn)相對應(yīng)，只要我通過努力提高自己，便和獲得更高的薪水水平你還有什么問題要問嗎？回答提示：企業(yè)的這個問題看上去可有可無，其實很關(guān)鍵，企業(yè)不喜歡說“沒問題”的人，因為其很注重員工的個性和創(chuàng)新能力。因此在設(shè)計時，既要讓學(xué)生知道自己的結(jié)果是“對”還是“錯”，還應(yīng)知道為什么，這樣才能充分體現(xiàn)問題教學(xué)的這一功能。采用問題教學(xué)法后，不同類型的問題有不同的解決方法，通過教師的精心設(shè)計，更能突出教師的“導(dǎo)學(xué)”功能，實現(xiàn)師生之間的虛擬交互。設(shè)計時要以突出重點，解決難點為根本宗旨，問題的數(shù)量應(yīng)在此前提下，做到少而精。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。以便考生順利的通過最后的難關(guān)，達(dá)到成功的彼岸。這就要求考生平時在復(fù)習(xí)報考的專業(yè)時更加信心全面，同時還要關(guān)注自己對所學(xué)知識的表達(dá)能力。說課中要避免千篇一律的套話，要從識記、理解、掌握、應(yīng)用四個層次上分析教學(xué)目標(biāo)。（三）說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程。這些反映了說課與上課的共性和聯(lián)系。一下我們將從說課和上課共同點和不同點兩個方面來介紹。當(dāng)然，說課也有局限性。另外，說課的準(zhǔn)備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的過程。簡易性與操作性。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？1案例分析：有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？1案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。作為班主任你準(zhǔn)備怎么辦第三篇：教師招聘面試問題以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？說課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？做班主任吃虧嗎？教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答問題：什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。他的性格有什么缺陷你將怎樣幫他糾正 面試題3 案例分析 有一天一個女生交給你一封信。大家在互相交談中多了幾份留意和思考多了幾份關(guān)注和細(xì)心。作為班主任你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師 面試題10 案例分析 學(xué)生李某比較調(diào)皮經(jīng)常惹是生非。第二篇：教師招聘面試問題匯總教師招聘面試問題匯總教師面試題大匯集及部分參考答案一、教師結(jié)構(gòu)化面試題 一教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么你最尊敬的教育家是誰為什么你最贊賞的教學(xué)方法是什么為什么學(xué)生會偏科做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實除了這些你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎為什么學(xué)生記憶有什么特點學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么平時你是怎樣備課的你同意“沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師”這句話嗎你怎樣認(rèn)識集體備課制它有優(yōu)勢嗎1教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)你傾向那一種看法若兩者都不同意請談?wù)勀愕目捶?一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”你怎樣理解1你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些 二班主任如何組織與培養(yǎng)班集體激勵與批評都是一種教育手段你傾向用那一種主題班會有那些類型你怎樣組織班會請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點如何與不同類型的家長溝通怎樣一種家校合作方式比較好請講述一件最能讓你感動的師生情景如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點學(xué)生心目中的好班主任形象有那些何謂“班級文化”怎樣營造班主任有多種類型警察式、媽媽式、民主式你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育1“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想怎樣貫徹1“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎1什么是“班級文化”你是班主任的話你怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)1許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服除了整齊外還有別的意義嗎1你最欣賞的班主任是那一種類型 面試題1 案例分析 有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意溜出校門上網(wǎng)吧。熱身，由淺水到深水等。②建議家長尊重孩子，不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。③利用班團(tuán)會時間，對學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機(jī)械識記。“過程”，重在“親歷”。顯然是第二位老師的評價更合適。扎實的課就是有意義的課，學(xué)生至少能學(xué)到東西，有情感體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖表面的熱鬧；充實的課就是有效率、有內(nèi)容的課，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得；豐實的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動，思維活躍，給人啟發(fā)；平實的課就是課堂的實實在在，是常態(tài)下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學(xué)生；真實的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是