數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。微分學(xué)的另一個(gè)重要應(yīng)用是求函數(shù)的最大值和最小值。我們研究的對(duì)象是連續(xù)函數(shù)或除若干點(diǎn)外是連續(xù)的函數(shù)。無(wú)窮小就是極限為零的變量，極限方法的重要部分是無(wú)窮小分析，或說(shuō)無(wú)窮小階的估計(jì)與分析。在理解有關(guān)定理的基礎(chǔ)上可以利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性、凹凸性和求極值、拐點(diǎn)，并體現(xiàn)在作圖上。學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題 大綱要求－ 微分方程的基本概念（微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解），例4，習(xí)題121：1，2，3，4，5，6 1．了解微分方程及其階、解、通解、．掌握變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法．3．會(huì)解齊次微分方程、伯努利方程和全微分方程，會(huì)用簡(jiǎn)單的變量代換解某些微分方程4．會(huì)用降階法解下列形式的微分方程： ．5．理解線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu)．6．掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法，．會(huì)解自由項(xiàng)為多項(xiàng)式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程．8．會(huì)解歐拉方程．9．會(huì)用微分方程解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題．－ 可分離變量的微分方程(可分離變量的微分方程的概念及其解法)，例4，習(xí)題122：1，3，4，5，6，7－ 齊次方程（一階齊次微分方程的形式及其解法）例4，習(xí)題12－3：1，2，3，4－ 一階線性微分方程（常數(shù)變易法，伯努利方程），例1－4，習(xí)題12—4：1，2，7，9－ 高階線性微分方程（微分方程的特解、通解），例1—4，習(xí)題12—7：1，4，5，6，7－ 常系數(shù)齊次線性微分方程（特征方程，微分方程通解中對(duì)應(yīng)項(xiàng)），例1，2，3，4，6，7習(xí)題12－8：1，2－ 常系數(shù)非齊次線性微分方程（會(huì)解自由項(xiàng)為多項(xiàng)式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程），例1－5，習(xí)題12－9：1，2－ 《微積分》：差分方程的一般概念，例1—4；：一階和二階常系數(shù)線性差分方程，例1—9 總復(fù)習(xí)題十二：1，2，3，4，5，10第二篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)林新矛很快一學(xué)期過(guò)去了，又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候，五年級(jí)數(shù)學(xué)特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下： 教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。時(shí)間：6月21日——6月23日綜合復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)全冊(cè)。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的運(yùn)算。（三）統(tǒng)計(jì)與概率會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息，解決求總數(shù)、平均數(shù)的問(wèn)題。要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)。解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。（手套、拐杖、公文包對(duì)應(yīng)寶寶、爸爸、媽媽、爺爺）排序：將物體從矮到高或從高到矮進(jìn)行排序。（圓形、正方形、三角形等物體進(jìn)行歸類）能根據(jù)聲音辨別5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。比如程文杰、韓興宇等，他們上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好。對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題。1能按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。匹配：能按1—8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。面積意義的認(rèn)識(shí)，能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形的面積，除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。以計(jì)算和應(yīng)用為主，兼顧填空和判斷。函數(shù)積分學(xué)包括不定積分和定積分兩部分。函數(shù)的可微性是函數(shù)增量和自變量增量之間關(guān)系的另一種表達(dá)形式。第一篇
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