【正文】 是蘇教版第三冊教材中第14課。能正確朗讀生字詞組成的詞語，并會寫“注 活”兩個生字。出示題目：主席 “要好好寫字”（毛澤東）勤學(xué)苦練 世界聞名 京劇大師（梅蘭芳）（評析：朱德、毛澤東及梅蘭芳都是本單元課文中的值得學(xué)習(xí)的人物，安排這個游戲，一方面是想以有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生思維能力；一方面讓學(xué)生由人物的事跡品質(zhì)聯(lián)想到人物，讓學(xué)生在玩這個游戲的同時復(fù)習(xí)了這些偉人值得學(xué)習(xí)令人難忘的品質(zhì)，同時也滲透了單元教育主題元素。藝是才能、技藝、本領(lǐng)的意思，在這兒指的是什么呀？８、這篇課文寫得就是梅蘭芳小時候?qū)W習(xí)京劇的故事。２、利用詞語初步理解課文內(nèi)容（１）出示四字詞語：拜師學(xué)藝 沒有動搖 勤學(xué)苦練 京劇大師。）四、學(xué)習(xí)第一自然段。根據(jù)低年級孩子喜歡幻想的特點，我把課文中“師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子”第三人稱換成第二人稱：師傅說：“你的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。）（評析：本課教學(xué)的難點是抓住重點詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。他或者緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底流動的魚兒。學(xué)到這兒，你有什么想對梅蘭芳說的嗎？（12）讓我們帶著敬佩之情讀一讀第二自然段。讓“勤學(xué)苦練”這個詞語深入學(xué)生內(nèi)心。（指名讀）⒋解決第一個問題：學(xué)藝指學(xué)什么？（板書：京?。胖该?⑵指名說說題目的意思三、精讀第三自然段⒈提問：那么，梅蘭芳學(xué)京劇的結(jié)果是什么呢？你是從哪兒看出來的？（第三自然段）⒉默讀第三自然段提問：什么樣的人能稱為“京劇大師”？“世界聞名”說明了什么？⒊再讀第三自然段，畫出一些詞，說明他成為京劇大師特別不容易？（“勤學(xué)苦練” “終于”）⒋指名讀。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅持苦練，使眼睛變得會說話，第三自然段寫梅蘭芳終于成了世界聞名的京劇大師，課文采用對比的手法，生動地說明了梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。教學(xué)重點、難點：掌握本課生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片一、談話導(dǎo)入，初識梅蘭芳 1．揭示京劇 小朋友，我們中國是一個戲劇大國，戲劇的品種有很多，你們知道有哪些嗎？其中京劇是我國的國粹，讓我們來聽一聽吧?。úシ啪﹦′浺簟Ｒ髽?biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應(yīng)該停頓的地方，做上記號。三、學(xué)習(xí)第一自然段請小朋友把書打開，輕輕讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊想：他遇到了什么困難？（交流出示：師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。緊：上下結(jié)構(gòu)，認(rèn)識新偏旁“絞絲底”，緊字筆畫較多，寫時注意緊湊，上半部分要寫得寬扁些。第二自然段是全文的重點段，這段中的重點句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。指導(dǎo)“緊”字的寫法，生在本子上寫兩個。(都有看的意思, 他在看鴿子、游魚的時候眼睛一動不動)指導(dǎo)朗讀。二讀：B．設(shè)置說話的語境（填空式）師：小朋友我們想象一下，梅蘭芳會在什么時候練眼神呢？（播放課件）想象一下，試著用這樣的句式說一說。你想對他說些什么呢？老師給你開個頭：梅蘭芳先生，我想對你說。誰來說說“世界聞名”是什么意思?。咳澜绲娜硕悸犝f他的名聲，可見他的名氣多大啊！你能響亮的來讀讀這個詞語嗎？梅蘭芳男扮女裝的風(fēng)格和表演藝術(shù)打動了中國，也打動了世界。一齊來讀詞語?！扒趯W(xué)苦練”一詞是全文的關(guān)鍵詞，我緊扣這一詞語設(shè)計教學(xué)。在學(xué)生理解課文之后，應(yīng)該讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀，練習(xí)有感情地朗讀。繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀過程中，提出問題，解決問題的能力；能夠抓住關(guān)鍵詞句，展開合理的想像，理解“頑強(qiáng)的毅力”，感受到梅蘭芳刻苦練功；并且能正確、熟練、有感情地朗讀課文。（梅蘭芳）反饋預(yù)習(xí)，了解梅蘭芳藝術(shù)成就。一位非常卓絕的，非常難得的京劇大師。（蹺功：京劇稱旦角踩著有踏腳的木棍表演走路、舞蹈叫“踩蹺”，表演時踩的木棍叫“蹺”，這種功夫叫“蹺功”。今天我們就重點來研讀57節(jié)。我們對梅蘭芳這么做，這么說，不理解；我們對嚴(yán)厲的吳先生卻會讓梅蘭芳休息不明白。（4）說話訓(xùn)練梅蘭芳練蹺功,比我們難多了，苦多了。（3節(jié)）默讀3節(jié)再想想看。（先生心疼）那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要摔倒。他說：“——（先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？）”剛才有同學(xué)提問這句話是什么意思？要理解這句話，關(guān)鍵是理解這個“空”的意思？（沒有結(jié)果）學(xué)生交流對這句話的理解。剛開始，吳先生教梅蘭芳在凳子上練立蹺功，他為什么硬是咬著牙堅持著？??練了一個秋天，他的蹺功大有長進(jìn)，連先生也連連稱贊，可為什么他自己還不滿足呢？??所以連先生也不忍心了??梅蘭芳卻說??在教師引導(dǎo)下練習(xí)的概括節(jié)意。有志者事竟成。這里有兩個我們今天學(xué)的生字，讓我們自己先看看記記（憑著蜚聲）讓我們拿出聽記本，一起來聽記這句話。如果你也對京劇感興趣的話，可以自己到課外去找找資料。梅蘭芳在他60余年的學(xué)藝生涯中，一直在，真是不容易啊！有興趣的同學(xué)，可以到課外閱讀中去看看，梅蘭芳是如何練眼功的？梅蘭芳表演藝術(shù)打動了許多人，不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。從來就沒有人，能夠輕易獲得成功。交流。都說在練功的過程里，要算蹺功最苦，最不容易了。梅蘭芳身上——（經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊）。從中你感受到了什么呢？（頑強(qiáng)的毅力）過渡：這樣，憑借著頑強(qiáng)的毅力，練了整整一個秋天，他的蹺功——（大有長進(jìn)），從一炷香，到兩炷香，甚至三炷香，梅蘭芳站得越來越穩(wěn)，腰腿也就越來越有勁了。眼看快要堅持不住了，可他心想。（2）昨天老師給大家布置了這樣一個預(yù)習(xí)作業(yè)，讓大家回家靜立5分鐘，要一動不動，然后把自己的體會記下來。這是古代人的一種計時方法。（意志）堅定。作為一名京劇演員，要練的基本功就有好幾百種，大致分為四類，統(tǒng)稱四功。梅蘭芳就是這樣一位——（蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師）。四、教學(xué)過程（一）、了解京劇，引出課題播放梅蘭芳的京劇片段，引出梅蘭芳。二、在課堂上教師應(yīng)該具有教學(xué)的機(jī)智比如說在讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)梅蘭芳的眼睛會說話了這一部分時經(jīng)過老師的引導(dǎo)，學(xué)生還不能充分地把眼睛會說話了，準(zhǔn)確地表演出來，這時教師應(yīng)該抓住這個很好的時機(jī)進(jìn)一步深入地體會文本。緊接著，我創(chuàng)設(shè)情境，想象一下，試著用這樣的句式說一說：“當(dāng)（天剛亮，別人還在睡覺）的時候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（小伙伴們都出去玩）的時候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（天氣非常熱）的時候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（天氣非常冷）的時候，他常常緊盯空中飛翔…… ” 感受梅蘭芳的堅持。七、板書設(shè)計：１４、梅蘭芳學(xué)藝不是料子勤學(xué)苦練世界聞名的京劇大師教學(xué)反思: 本節(jié)課思路清晰，我依次選用抓重點詞朗讀每小節(jié)，讀中體會，以讀促思，體會梅蘭芳的勤奮刻苦。什么樣的人可以叫“大師”？（就是在一個方面很有本事，又受人尊敬的人）所以，“京劇大師”就是說在京劇方面很有本事的人。帶著這種感受一齊讀課文的第二自然段。三、誦讀第二自然段一讀：師：日子一長，他的——（引讀），人們都說——（引讀）師：梅蘭芳靠著勤學(xué)苦練彌補了自己的不足。生讀。勤學(xué)苦練（板書：勤學(xué)苦練）（３）知道“勤學(xué)苦練”是什么意思嗎?。ㄇ趭^、認(rèn)真學(xué)習(xí)，辛苦訓(xùn)練。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)梅蘭芳學(xué)藝的故事。六、板書：１４、梅蘭芳學(xué)藝沒有神兒不是料子第二課時教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解關(guān)鍵詞、句的意思，并能展開合理的想象。）說的真好，讓我們一起讀讀課文第一自然段。B 男女生分節(jié)朗讀。通過你的預(yù)習(xí)，說說梅蘭芳是個什么樣的人？簡介：梅蘭芳是江蘇人，他在舞臺上表演了很多角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡，比如《貴妃醉酒》中的楊貴妃，《霸王別姬》中的虞姬等。正確、美觀地書寫“蘭、芳、緊、或”。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。提問：寫這個字的時候在筆順方面應(yīng)注意什么？，描紅時體會哪個字最難寫？寫時注意什么？五、布置作業(yè)第四篇：梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計梅蘭芳學(xué)藝教材分析：這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練。⑴指名讀課題 ⑵齊讀 ⒌圍繞課題質(zhì)疑師：讀了課題，你想知道什么？（板書？？？）（學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)的結(jié)果是什么？）其實，這些問題的答案就藏在課文里，讓我們先到課文中去找找吧！二．初讀課文，讀準(zhǔn)讀順 ⒈自由讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以看看課后的生字表。通過“緊盯”“注視”理解梅蘭芳用不同的方式來練眼神，非?！翱唷?。(9)梅蘭芳練得不僅僅苦，他還練得非常勤?？嗨贾?，教師想到了用紅外線筆讓學(xué)生緊盯移動的小紅點的訓(xùn)練這一方法，由于紅外線筆移動的幅度較大，而且忽快忽慢，使學(xué)生充分體會到眼睛緊盯、注視同一件物體非常辛苦，進(jìn)而教師再請同學(xué)們想象一下，是看黑板上的小紅點辛苦還是看空中飛翔的鴿子更辛苦？為什么？通過比較學(xué)生更能體會到梅蘭芳練習(xí)地非?！翱唷?。讓我們來堅定地讀一讀。）（５）師傅是怎么說梅蘭芳的？（６）假如你是師傅，梅蘭芳站在你面前，你會對他說什么呢？（７）我們把它改一改：（課件出示）原文：梅蘭芳小時候去拜師學(xué)藝,師傅說他的眼睛沒有神兒,不是唱