20xx年小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期中考試卷面質(zhì)量分析(試卷分析)-文庫吧在線文庫
【正文】 綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。試卷上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)我習(xí)慣的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。③對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。試題活，體現(xiàn)在第九、十、十一、十二題，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。如第四題“正確分辨同音字”，平時(shí)也一直往積累本上寫，但卻沒真正掌握同音字的真正意思，出現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，另外有相當(dāng)一部分學(xué)生本身積累的知識(shí)少，這題對(duì)于他們來說難度較大。三、改進(jìn)措施講練結(jié)合，抓課堂效率，加大練習(xí)密度。二、試題分析試題共分為三大部分基礎(chǔ)知識(shí)閱讀分析作文第一大題，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，失分不是很多，考察的都是有關(guān)課文里面的字、詞及語文園地上的日積月累，平時(shí)的字詞聽寫很關(guān)鍵，所以我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清。第二小題課外閱讀《牛肉面》主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。只有5分的勞動(dòng)分。（2）綜合能力薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。一個(gè)語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時(shí)，我還感到自己必須善用時(shí)間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平如何，只要能堅(jiān)持下來，同時(shí)教師要做榜樣。四、改進(jìn)措施通過這次素質(zhì)檢測(cè)，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。（3）邏輯思維能力欠佳?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問題。要求以“父母的愛”為話題，實(shí)際上是一篇散文，抒發(fā)對(duì)父母感恩之心，也是考察學(xué)生們對(duì)生活的細(xì)心觀察。第七小題根據(jù)自己對(duì)課文的理解完成下面各題，學(xué)生們作答的很好，說明對(duì)課文理解的很透徹，但個(gè)別學(xué)生（第3小題）作答的有些混淆，同時(shí)抗日小英雄“雨來”、“小夜鶯”的故事，試卷上換種說法就做顛倒了，這說明他們對(duì)課文理解的不太好，所以失分就多些。與家長取得聯(lián)系，共同分析學(xué)生成績，形成教育合力，促使學(xué)生上進(jìn)。有一部分同學(xué)不會(huì)審題，寫成“我的課余生活”、“我的小金魚”等，
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