匆匆朱自清欣賞-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 跟著旋轉(zhuǎn)。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了那里呢? 我不知道他們給了我多少日子。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，長(zhǎng)大于江蘇揚(yáng)州，故稱“我是揚(yáng)州人”。然后，在第二、三段，緊接著前面的設(shè)問，引出另外的問題，作者把自己過去生命時(shí)間的流喻作一滴水，把大自然“時(shí)間的流”比作大海，以渺小和浩瀚兩相對(duì)比，抒發(fā)了傷時(shí)而又惜時(shí)的感嘆。作者深感既然“來到這世界”，就不能“白白走這一遭”，層次井然地揭示了題旨。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。把“我”與時(shí)間的關(guān)系進(jìn)一步具體化．讓我們從太陽(yáng)的升起和落下、光明與黑暗中真實(shí)地體會(huì)到時(shí)間的一去不復(fù)返，進(jìn)一步把匆匆的日子形象化）。本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感受其作品優(yōu)美的語言，體會(huì)作者的思想感情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)，并積累優(yōu)美語言。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。確乎：的確。伶伶俐俐：聰明靈活。課前準(zhǔn)備：，自學(xué)生字詞。(學(xué)生介紹自己搜集的資料)、學(xué)者，而且還是一位杰出的散文大師，他為我們留下許多膾炙人口的散文佳作，他的散文被稱作“美文的典范”。⑵引導(dǎo)理解“徘徊、蒸融、挪移、頭涔涔、淚潸潸、赤裸裸”等詞語的含義。，先把自己標(biāo)畫下來的句子，讀給大家，然后談自己的感受或喜歡的原因。4個(gè)問句，作者在問誰?可以理解為作者可能在問自己，也可能是在問你、問他，問我們所有的人。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。第二課時(shí)一、繼續(xù)品讀課文，體會(huì)感情⑴時(shí)光究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢?學(xué)生以讀代答――“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。②作者通過生活具體的小事情“吃飯、洗手、睡覺、沉默”等，賦予時(shí)間以生命，十分生動(dòng)具體的描寫出了時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。時(shí)間是會(huì)匆匆的走，也會(huì)匆匆的來，這是誰也控制不了的，但我們可以控制自己，不要虛度年華。似乎有所悟，才漸漸體會(huì)到這篇文字優(yōu)美的散文，在淡淡的愁思里卻寓意深刻。因此，老子說：“知止不辱，知足長(zhǎng)樂”。是啊，當(dāng)我想現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在馬上就過去了，倏然而逝；可是未來的日子，馬上就在現(xiàn)在的影子里變成過去。學(xué)了這篇文章讓我想起了一句話”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“。天黑時(shí)，躺在床上，時(shí)間跨過我的腰，從我腳邊飛過。所以我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不能虛度光陰，閑暇時(shí)，可以做一些有意義的事情，比如：看書、做手工、做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)等，這樣不僅可以開發(fā)我們的大腦，激發(fā)我們的大腦。孔子教誨我們：”窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下“；”善不積不足以揚(yáng)名，惡不積不足以滅身“；”積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃“；三國(guó)的劉備說：”勿以善小而不為，勿以惡小而為之“；是啊，你個(gè)人的力量是有限的，可是眾人的力量是無窮的，社會(huì)上的大多數(shù)人避惡向善，我們的社會(huì)就是天堂；反之，則是地獄。知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知失，早晚自食惡果。光陰者，百代之過客?！拔也幌胨涝诿魈焱砩稀边@是我在第一次聽到馬云說出上面的話后給自己的座右銘，這句話一直在不斷的提醒著自己?！爸挥信腔擦T了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”是啊，何曾留有一絲一毫的痕跡呢？就算有無盡的財(cái)富，廣大的聲望，可是能帶走什么？終將赤裸裸的走，不留一絲痕跡。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。d.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”，可以體會(huì)到作者面對(duì)逝去的日子，覺得自己光陰虛度而無所作為，不禁流淚落汗。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想一想，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎?教師也可以適時(shí)談?wù)勛约旱淖兓?，以引發(fā)學(xué)生的共鳴。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。，思考：初讀課文，你讀懂些什么?有什么感受?有哪些不明白的地方?。，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題：在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下190多萬字的作品。感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無為。潸潸(shān shān）：形容流淚不止
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