【正文】 兩人也。②坼：裂開(kāi)。秦巨伯把鬼放在火上燒烤，肚子和脊背都被烤焦并且裂開(kāi)了。思考：() 潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然 委而去之，是地利不如人和也 目似瞑，意暇甚 廣故數(shù)言欲亡() 手自筆錄，計(jì)日以還 公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋 陳涉乃立為王 輟耕之壟上，悵恨久之()，但并沒(méi)有懷恨，反而在深夜出去迎接他，可見(jiàn)他們是很懂事的孩子。(譯出“寧”、“更”得1分，整個(gè)句子通暢2分)(2)譯文：這是我用來(lái)報(bào)答先帝并忠于陛下的職責(zé)和分內(nèi)的事情。(選自蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖記》，有改動(dòng))【注釋】①〔銓〕清代著名文學(xué)家蔣士銓。咿咿唔唔的讀書(shū)聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯(cuò)在一起。(2分，于、以、被：翻譯錯(cuò)誤，句意不通順扣1分)2.(1)嚴(yán)母教子、嚴(yán)母陪讀、母陪子讀(1分，若答“勤奮讀書(shū)”一類，不合要求不得分)(2)兒子為母親深夜陪讀而感動(dòng)，為自己深夜睡著慚愧而哭(兒子被母親的做法感動(dòng)而哭)(1分)。”其父喜從之，具幣謝遣楚士。應(yīng)諧錄》)【注】①搦管：握筆。在紙上寫(xiě)了一劃，教他說(shuō)：這個(gè)字念“一”；在紙上寫(xiě)了兩劃，教他說(shuō)：這個(gè)字念“二”；在紙上寫(xiě)了三劃，教他說(shuō)：這個(gè)字念“三”。② 逾時(shí)，其父擬征召姻友萬(wàn)氏姓者飲，令子晨起治狀。(逾：過(guò)，過(guò)了。建炎三年，詔隸韓世忠，擢⑤偏將軍。②卻行：倒退而行。能用鐵索牽引犀牛倒退而行。不久再次去往，敵方從四面集中數(shù)千騎兵，解元身陷敵方布陣，左右像鶻一樣猛擊，大聲呼喊，聲振刀甲，一位酋長(zhǎng)驚恐，墜下馬，馬跑了，眾金兵恐慌逃走。(2分)(九)【答案】(1分)2.(1)以??為憂，感到擔(dān)憂(1分)(2)詳細(xì)，詳盡(1分)(3)逃跑(1分)3.(士兵們)聽(tīng)說(shuō)金兵大隊(duì)人馬逼近，驚訝不已，軍心動(dòng)搖?！眮腚许?，改命他人。②韓侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份專政十多年，位在左右丞相之上。譯文：楊萬(wàn)里為人剛正而固執(zhí)。有一天宗族里有個(gè)年輕人族子忽然從外面回來(lái)了，說(shuō)起韓侂胄用兵的事情。譯文：楊萬(wàn)里為人剛正而固執(zhí)。有一天宗族里有個(gè)年輕人族子忽然從外面回來(lái)了，說(shuō)起韓侂胄用兵的事情。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。③［陛］殿前的臺(tái)階。11［郎中］宮廷的侍衛(wèi)。D．【甲】【乙】?jī)晌脑谌宋锟坍?huà)上均用了對(duì)比的方法，其中【乙】文用秦武陽(yáng)的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜?！北I大感慚，卒為良民。王羲之嘗詣門(mén)生家，見(jiàn)棐幾①滑凈，因書(shū)之，真草②相半。其書(shū)為世所重⑥，皆此類也。⑤王右軍：指王羲之。（3分）趙簡(jiǎn)子①之子，長(zhǎng)日伯魯，幼日無(wú)恤②。(選自《資治通鑒⑦〔果昌趙〕果然使趙國(guó)昌盛起來(lái)。”對(duì)曰：“某②苦心憂課③，非假手也。此說(shuō)，想又妄耳。⑤戰(zhàn)灼：哆嗦，打戰(zhàn)。詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道。:率性而為高尚有節(jié)正直謙虛堅(jiān)韌不拔評(píng)分:前一問(wèn)1分，后一問(wèn)2分，共3分。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國(guó)震怖。(1分)(2)文中“小子安知壯士志哉?”的句意與司馬遷《陳涉世家》中“”有異曲同工之妙。永平五年，他哥哥班固被征召做了校書(shū)郎，班超和母親一起隨哥哥到了洛陽(yáng)。班超說(shuō)：“不入虎穴，焉得虎子?現(xiàn)在最好的辦法，只有借著夜色用火攻擊匈奴人，讓他們不知道我們有多少兵力，一定非常震驚害怕，這樣就可以把他們?nèi)肯麥纭０喑H手殺了三人，官兵們斬殺了匈奴使者和部下三十多人，其余的一百多人全被大火燒死。觀其所說(shuō)④，而其為人可得也。④說(shuō)：同“悅”，喜歡。9．翻譯下邊的文言語(yǔ)句。（說(shuō)明：）12．（2分）中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植?！保ㄕ浴队綦x子》）[注]①田：同“畋”，打獵。若欲聞射道乎？3．從養(yǎng)叔的話中，你領(lǐng)悟出一個(gè)什么道理？ 【答案】1．(1)引：拉開(kāi)。養(yǎng)叔向前說(shuō)道：?我射箭時(shí)，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中；如果放十片葉子在百步之外，那么能不能射中，我就不能完全肯定了。信能盡忠于我也。(3)太祖“口”的神情和“口”的決定，表明他對(duì)宋思顏的贊賞。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：“請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事。(1)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。（2 3分）①向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公()A剛才 B假如C 接近D．向著 ②日月廣明之道()A道路 B道理C引導(dǎo) D．方法(2)下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）()A乃博覽群籍 凡三往，乃見(jiàn) B以《易》為宗 雖不能察，必以情 C忽于眠中 皆朝于齊D．與我言論世祚興亡之事 實(shí)是欲界之仙都(3)下列選項(xiàng)中對(duì)畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是（2分）()A眾人坐著都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。及見(jiàn)之，趨焚之。④卿：公卿，泛指高官。班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。”帝乃除超為蘭臺(tái)令史。”眾日：“善。班梁列傳》，有刪節(jié)）(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。心不在馬趙囊主學(xué)御（駕車(chē)）于王于期（即下文的“于期”，是個(gè)善于駕車(chē)的人），俄而與于期逐（追趕，這里指駕豐賽馬），三易馬而三后。①而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)②而先后心皆在于臣(4)趙襄主駕車(chē)比賽失敗的兩個(gè)主要原因是什么？這個(gè)故事對(duì)你有何啟發(fā)，請(qǐng)聯(lián)系你的實(shí)際談?wù)?。公聞之，大笑日：“有如此下酒物，一斗不為多也?1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。家貧，唯以園蔬為業(yè)。(1)解釋下列句中括號(hào)中的詞。下面就先來(lái)談?wù)剬?duì)課外文言文中的實(shí)詞我們?nèi)绾伟盐眨阂?、增加詞匯量，為自己積累得分資本何為增加詞匯量？說(shuō)白了，就是多積累文言實(shí)詞。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)提高課外閱讀的得分能力。我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出解題四個(gè)步驟，僅供同學(xué)們參考。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：(1)詞語(yǔ)解釋題?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。(3)內(nèi)容理解題。人謂主人曰:“鄉(xiāng)使⑧聽(tīng)客之言，不費(fèi)牛酒，終無(wú)火患。n):燒；灼(zhu239。【練習(xí)】: ①鄉(xiāng)居里中人哀而救之（）②于是殺牛置酒（）③余各以功次坐（）④今論功而請(qǐng)賓（）?！蹦鹿?“何馬也？”對(duì)曰:“牝⑥而黃?！瘪R至，果天下之馬也。⑤擔(dān)纆(m238。⑧一:副詞，竟然。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑥后也。⑥之所以:這就是??的原因?！痹?“然則吾何假于彼而為之役乎？”言未既，眾狙皆寤。④賦什一以自奉:分給它們十分之一用來(lái)自己吃。入門(mén)，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來(lái)。(《柳河?xùn)|集?三戒》)【注釋】①臨江:地名，江西省清江縣。【練習(xí)】: ①畋得麋麑（）②自是日抱就犬（）③習(xí)示之（）④然時(shí)啖其舌（）⑤麋至死不悟（）⑥走欲與為戲（）。？七、程昱膽識(shí)過(guò)人程昱字仲德，東郡東阿人也。吏民不肯從，曰:“賊在西，但有東耳。后紹與瓚有隙④。夫趣⑦ 一朝之權(quán)而不慮遠(yuǎn)計(jì)，將軍終敗?！碧婊?，追之不及。愿公無(wú)疑！”太祖從之。⑥禽:通“擒”。隋軍伐遼，時(shí)兵部尚書(shū)斛斯政亡奔高麗，士廉坐與交游，謫為朱鳶主簿。且城中勝兵足以當(dāng)之，奈何而欲受人所制？”和從之，因命士廉為行軍司馬，水陸俱進(jìn)，逆擊破之，長(zhǎng)真僅以身免，余眾盡降。桃椎口竟無(wú)言，棄衣于地，逃入山中。④懸軍:孤軍。往往會(huì)有后患。五、1.①打獵②靠近③給??看④但是⑤醒悟⑥跑2.①麋麑逐漸長(zhǎng)大，忘記自己是麋，認(rèn)為狗真的是自己的朋友，互相頂撞翻滾，越來(lái)越親熱?！?.(1)①獻(xiàn)計(jì)守城，擊敗王度。譯文有一個(gè)造訪主人的客人，看到主人的爐灶的煙囪是直的，旁邊堆積著柴草，便對(duì)主人說(shuō)：“改造為彎曲的煙囪，將柴草移到遠(yuǎn)處。譯文秦穆公對(duì)伯樂(lè)說(shuō)：“您的年紀(jì)大了，您的子侄中間有沒(méi)有可以派去尋找好馬的呢?”伯樂(lè)回答說(shuō)：“一般的良馬是可以從外形容貌筋骨上觀察出來(lái)的?！鼻啬鹿扇巳グ涯瞧ヱR牽來(lái)，一看，卻是匹純黑色的公馬。不管駕駛什么車(chē)輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車(chē)輛配合穩(wěn)妥；人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠(yuǎn)。有一天，有只小猴問(wèn)眾多老猴說(shuō)：“山上的果子，是猴公種的樹(shù)（結(jié)出的）嗎？”眾多老猴說(shuō)：“不對(duì)，（果實(shí)）是天生的。從此主人每天都抱著小鹿去接近狗，讓狗看熟了，使狗不傷害它。吳王發(fā)現(xiàn)了他，覺(jué)得奇怪：“你早上在花園干什么？露水打濕了你的衣鞋。狗因?yàn)楹ε轮魅?，于是和麋鹿玩耍，和麋鹿低頭抬頭十分友善，然而時(shí)常地舔自己的嘴唇，想要吃掉麋鹿。猴公最后因?yàn)轲囸I而死。楚國(guó)有個(gè)以養(yǎng)獼猴為生的人，楚國(guó)人叫他“猴公”。戰(zhàn)國(guó)趙襄主向王子期學(xué)習(xí)駕車(chē)技術(shù)。有個(gè)曾經(jīng)和我一起擔(dān)柴挑菜的叫九方皋的人，他觀察識(shí)別天下難得的好馬的本領(lǐng)絕不在我以下，請(qǐng)您接見(jiàn)他。于是，主人殺牛擺酒來(lái)感謝他的鄰人。(2)程昱有謀略、有膽識(shí)，為曹操出謀劃策，防守城池，深得曹操信任。全面權(quán)衡，千萬(wàn)不能為了眼前的利益，而忘卻身后的隱患。②人的精神和馬相諧調(diào)，之后才可以追上那跑得快的，到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地。⑦下車(chē):官員到任。近代以來(lái)，多輕隱逸，士廉獨(dú)加褒禮，蜀中以為美談。士廉隨方訓(xùn)誘，風(fēng)俗頓改。士廉久在南方，不知母問(wèn)，北顧彌切。少有器局①，頗涉文史。②居:據(jù)守。時(shí)昱有七百兵守鄄城，太祖聞之，使人告顯，欲益二千兵。劉備失徐州，來(lái)歸太祖?！贬纷h連日不決，別駕王彧白岱:“程昱有謀，能斷大事。昱率吏民開(kāi)城門(mén)急擊之，度等破走。昱謂縣中大姓薛房等曰:“今度等得城郭不能居②，其勢(shì)可知?！眳峭踉?“善哉！”乃罷其兵。使與之戲:即“使其與之戲”，讓狗和小鹿一起玩耍。犬畏主人，與之俯仰⑤甚善，然時(shí)啖其舌。⑦惟其昏而未覺(jué)也:正因?yàn)樗麄冞€糊涂而沒(méi)有覺(jué)醒。”(《郁離子?術(shù)使》)【注釋】①養(yǎng)狙以為生:靠養(yǎng)狙來(lái)維持生活?；虿唤o，則加鞭棰焉。③易:更換?！睂?duì)曰:“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。⑥牝(p236。相，仔細(xì)觀察。若皋之所觀，天機(jī)也。臣有所與共擔(dān)纆薪菜⑤者有九方皋，此其于馬，非臣之下也。⑧鄉(xiāng)(xi224。③嘿(m238?？椭^主人:“曲其突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。例如：“甚矣，汝之不惠(主謂倒裝)！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。第二步仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。如果上下文意貫通，那組詞后的詞語(yǔ)就是這個(gè)文言實(shí)詞的解釋。”“然則朱文公何以知然？”師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常兒也。而且，我曾經(jīng)提過(guò)，課外文言文的考查就是依照大綱考查學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)中培養(yǎng)的能力，所以課外文言文考查的大都是課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。第四篇：中考課外文言文應(yīng)對(duì)技巧中考課外文言文應(yīng)對(duì)技巧面臨中考，課外文言文對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，往往覺(jué)得無(wú)從下手。”于是母予秘之。(4)從文中看，蘇子美是一個(gè)怎樣的人？ 3．(10)閱讀下面短文，回答問(wèn)題。④子弟；家中的晚輩。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。今君后則欲逮臣，先則恐速（趕上）于臣。（4分）①匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎？ ②余人悉持兵弩夾門(mén)而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。明者睹未萌，況已著邪？”乃召侍胡詐之日：“匈奴使來(lái)數(shù)日，令安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。． B“惡圓之士”認(rèn)為，寧可行為方正地做個(gè)身份低賤的人，也不愿意圓滑地求得富貴。嗟！嗟！次山入門(mén)愛(ài)嬰兒之樂(lè)固，出門(mén)當(dāng)愛(ài)小人之趨圃，吾安知次山異日不言圓，行圃，以終身乎？吾豈次山之友也！”元子召季川⑤謂日：“吾自嬰兒戲圓，公植尚辱我，言絕忽乎。(4)文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。（選自《太平廣記》）[注]①世祚：指國(guó)運(yùn)。(4)根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。（節(jié)選自《閑情偶寄》）[注 ]①秣陵：指南京。無(wú)此四花，是無(wú)命也。(1)解釋文中的加點(diǎn)詞。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此。屠龍子朱說(shuō)：“你想要聽(tīng)射箭的道理嗎？楚王在云夢(mèng)打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來(lái)射殺它們。④必：完全肯定。禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。(2分)：荷蓮雖小，卻也有著與杉樹(shù)同樣的品性。(2分)例句：朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也。（節(jié)選自《欒城集》）【注釋】①填委：堆放。岌然如揭太常之旗,凜然如公卿大夫高冠長(zhǎng)劍立于王庭，有不可犯之色。正遇上大風(fēng)呼嘯，班超讓十個(gè)人帶著鼓藏到敵人住房的后面，跟他們約定說(shuō)：“看到大火燒起來(lái)后，你們一定要一齊擊鼓大喊。十六年，他被派遣和從事郭恂一起出使西城。13．（1）智勇雙全(2)燕雀安知鴻鵠之志哉！附：課外文言文參考譯文班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。(1分)(2)見(jiàn)火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼(1分)11．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)吾妻之美我者，私我也B．效張騫立功異域，以取封侯誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德 ，受直以養(yǎng)老母僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝 D．超乃順風(fēng)縱火問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉 12．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見(jiàn)火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼。超，到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚奮，后忽更疏懈。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱?；騿?wèn)：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無(wú)此君！——《世說(shuō)新語(yǔ)》。2選文中秀才是一個(gè)怎樣的人？(2分)2(1)借、假借(2)盡、完(3)只、只管2等到(秀才)要離開(kāi)(的時(shí)候)，(盧君)問(wèn)他要到哪里去。)：投遞求見(jiàn)的名貼，這里指秀才把文章遞進(jìn)去，求得提拔的意思。公曰：“此雖某所制，亦不示人，秀才但有之。②要選賢任能。④〔二簡(jiǎn)〕兩片竹簡(jiǎn)。問(wèn)其簡(jiǎn)，已失之矣。（2分）但言是王右軍書(shū)，以求百錢(qián)邪。②真草：楷書(shū)、草書(shū)。姥初有慍色。21．下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．諸子禽之禽：通“擒”，抓獲B．汝素寡悔素：一向，平時(shí) C．問(wèn)其所欲欲：欲望D．卒為良民卒：最終22．請(qǐng)將文中畫(huà)線句子“爾貧甚，夜負(fù)十千③以歸，恐為人所詰”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！庇诹顑x如其所言與之。（2）使畢使于前。⑦［揕］用刀劍等刺。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中11執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。”秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既