【正文】 高爾基的。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂文中的語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容。）也就是說(shuō)攝影師是一種職業(yè)，林老師是專(zhuān)門(mén)教書(shū)的叫（教師），高爾基專(zhuān)門(mén)寫(xiě)書(shū)我們可以叫他（作家），你還能舉出其他職業(yè)嗎？二、初讀課文聽(tīng)課文朗讀，檢查預(yù)習(xí)情況 重點(diǎn)理解：膠卷、陽(yáng)光明媚自由朗讀課文： 出示讀書(shū)要求，借助拼音，讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)，讀通文章，有困難的地方多讀幾遍。a、在這里“吩咐”是什么意思？（“吩咐”在這里是說(shuō)小男孩讓高爾基按他要求的姿勢(shì)坐下。讀高爾基的名言：你能聽(tīng)懂高爾基說(shuō)的話的意思嗎？ 學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚?？唇榻B片你看懂了什么？（高爾基的童年很不幸；他是靠自學(xué)成才的。）四、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情1．提問(wèn)：高爾基希望孩子來(lái)嗎？小男孩會(huì)回來(lái)嗎？ 結(jié)課：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？我們下一節(jié)課繼續(xù)研究。請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙?！郀柣澜缟献羁於肿盥铋L(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。小男孩往后退了幾步，看了看，說(shuō)：“請(qǐng)你把手放高點(diǎn)！”只見(jiàn)高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩側(cè)著腦袋，若有所思地說(shuō)：“請(qǐng)你把臉側(cè)過(guò)來(lái)一點(diǎn)！”只見(jiàn)高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩又說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”只見(jiàn)高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩擺弄了很久很久，終于看到了滿意的造型。⑵“很忙”是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？真不真？“一定”是對(duì)誰(shuí)而言的？ ⑶如果你是高爾基的秘書(shū)你會(huì)怎么轉(zhuǎn)告他？（對(duì)不起高爾基先生很忙，沒(méi)有時(shí)間接受采訪，請(qǐng)回吧！）如果來(lái)的是剛才那個(gè)小男孩，秘書(shū)又會(huì)這么說(shuō)呢？（高爾基先生已經(jīng)等你很久了，快進(jìn)去吧?。茸x句子體會(huì)高爾基對(duì)孩子喜愛(ài)。昨天林老師在書(shū)架上找到了一本書(shū)《童年》，讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，知道這本書(shū)的作者嗎？（板書(shū)：“高爾基”學(xué)習(xí)生字“基”，給“基”找?guī)讉€(gè)朋友：基本 基礎(chǔ) 地基 基地）誰(shuí)能向大家介紹一下高爾基？學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。第五篇：教案《小攝影師》小攝影師（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。師：可是，小男孩沒(méi)有聽(tīng)到高爾基的叫喊，跳上一輛電車(chē)走了。師：同學(xué)們，“吩咐“是什么意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小男孩是如何給高爾基照相的？生：小男孩是先站在高爾基面前，仔細(xì)打量高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指著沙發(fā)說(shuō)：“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)子。師：如果老師就是高爾基。橫折勾，堅(jiān)彎勾師：好，那就請(qǐng)大家看老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)卷字吧 師范寫(xiě)卷字生在田字格里寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，三、師：好，寫(xiě)完了生字，請(qǐng)大家再讀讀課文，邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了一件什么事呢？ 生自讀課文師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了些什么？師：同學(xué)們先讀讀這幾個(gè)詞，“紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書(shū) 雜志社 轉(zhuǎn)告”，誰(shuí)能用上面的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要講了什么？生：課文的主要內(nèi)容是有一位少先隊(duì)員要給高爾基拍照，高爾基馬上同意了，并且十分配合可是少先隊(duì)員沒(méi)帶膠卷，照片沒(méi)有拍成，但是高爾基還是一直在等待著小男孩的再次出現(xiàn)。（板書(shū)：小攝影師）二、師：先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生：讀書(shū)師：課件出示小男孩與高爾基的做法（左右兩欄對(duì)比）師：在小男孩拍照之前，高爾基聽(tīng)從他的“吩咐”，而且還等了很久很久，開(kāi)始照相時(shí)，“高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑”，這些說(shuō)明了什么呢？同學(xué)們思考下 生：自由回答（高爾基很有耐心）師：回答不完全哦，從這些細(xì)節(jié)我們啊可看出高爾基積極配合小男孩的工作，反映了他對(duì)小男孩很有耐心，還對(duì)孩子“微笑”，說(shuō)明他對(duì)下一代的寬厚、慈愛(ài)和關(guān)懷。（課件出示）生：舉手站起來(lái)讀紙團(tuán)內(nèi)容師：恩，讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段話，你覺(jué)得小男孩是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？想好的舉手回答生1：我覺(jué)得小男孩是一個(gè)很聰明、很會(huì)想辦法的人，因?yàn)楦郀柣浑S便見(jiàn)人，而小男孩卻能想出用紙團(tuán)傳話的辦法，所以我認(rèn)為他很聰明、會(huì)想辦法師：恩，說(shuō)得很好，小男孩能想出這種辦法確實(shí)很聰明，你還認(rèn)為小男孩是個(gè)怎樣的人？舉手，老師可是給你們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)啊，認(rèn)真讀這段話就知道的哦。那么今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。學(xué)生練寫(xiě)。抽讀詞語(yǔ)。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式?！焙?，同學(xué)們想這樣的問(wèn)題，小男孩為什么去給高爾基照相呢?(敬愛(ài)對(duì)吧)我們來(lái)讀一讀文中的語(yǔ)句：小男孩站了起來(lái)，鞠了個(gè)躬。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)高爾基對(duì)小男孩的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)以及小男孩對(duì)高爾基的崇敬之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老一代革命家對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)之情，并體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的熱愛(ài)和崇敬之情。我們來(lái)具體分析：文中兩個(gè)人物是誰(shuí)?(高爾基、小男孩)那么，我們來(lái)看這一句：高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。100字左右，下節(jié)課我們進(jìn)行相互交流。四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。從課題中知道了些什么？介紹高爾基。指導(dǎo)寫(xiě)字：“卷”字注意上半部分只有兩橫。感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。ng）聲母是n。生：老師，我來(lái)讀??師：恩，不錯(cuò)，大家掌聲鼓勵(lì)，讀的過(guò)程中要注意停頓，“請(qǐng)”“您”兩個(gè)字語(yǔ)氣要重些，現(xiàn)在老師示范一邊，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煟郝暻椴⒚淖x，現(xiàn)在輪到同學(xué)們來(lái)