【正文】 把這首《明日歌》送給亮亮，也希望在座的同學(xué)也能牢記于心。雖然他們對(duì)于交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來(lái)的不幸，有一定認(rèn)識(shí)與體會(huì)，而感受與體會(huì)卻不夠深刻，他們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生命的脆弱。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：搜集生活中的資料，說(shuō)明人們遵守交通規(guī)則的情況。在我們的身邊就發(fā)生過(guò)這樣無(wú)法挽回的悲劇。說(shuō)到規(guī)則，說(shuō)到交通規(guī)則，你知道哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，參考這四幅圖，小組討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？（出示四幅圖小組討論，播放音樂(lè)，）師:誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)，乘車人要遵守哪些交通規(guī)則？（第一幅圖：12歲以下兒童不能在馬路上騎車。師：交通法規(guī)明確規(guī)定：未滿12歲的少年兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。不要因貪圖自己一時(shí)的便利而給別人帶來(lái)麻煩，甚至是影響一生的悲劇。小結(jié)：同學(xué)們,在日常生活中因?yàn)椴欢ㄒ?guī)或忽視它,無(wú)視它,珍愛(ài)生命要從一點(diǎn)一滴的小事做起.(板書:從小事做起)[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過(guò)讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，調(diào)查身邊遵守交規(guī)的情況，“給身邊違規(guī)的人提個(gè)醒”，強(qiáng)化學(xué)生自身的安全意識(shí)，內(nèi)化交通法規(guī)。讓學(xué)生對(duì)交通法規(guī)有了多角度、全方位、深層次地理解，又讓學(xué)生在這過(guò)程中進(jìn)行自我反省、自我教育、實(shí)踐體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則。]六、板書設(shè)計(jì)： 珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則 靠自覺(jué) 從小事做起 一生平安第三篇：思品教案第一單元學(xué) 會(huì) 合 作一齊心真好教學(xué)目標(biāo)：1．知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。二．學(xué)習(xí)故事。2．問(wèn)：從這些故事中你明白了什么？二．深入討論。完成小調(diào)查，搜集有關(guān)合作的諺語(yǔ)、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家共享。3．課件：教師出示一則小故事《美洲獅的故事》。四．布置作業(yè)。2．問(wèn)：在生活中學(xué)習(xí)中你有這樣的對(duì)手嗎？3．學(xué)生交流。板書設(shè)計(jì)：二對(duì)手也是朋友競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。2．活動(dòng)開(kāi)始，并分別計(jì)時(shí)。三．學(xué)習(xí)合作。1．同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做個(gè)游戲。1． 學(xué)生討論探究。2．活動(dòng)開(kāi)始，并寫下活動(dòng)記錄。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生對(duì)家庭主要成員進(jìn)行調(diào)查，收集自己近期的全家福照片。而“舉例說(shuō)說(shuō)自己天天和誰(shuí)生活在一起”這一環(huán)節(jié)，旨在檢查學(xué)生課前調(diào)查工作開(kāi)展如何，以便他們?cè)谕瓿上乱粋€(gè)環(huán)節(jié)“家庭樹(shù)”時(shí)能更順利。]多媒體適時(shí)出示“家庭樹(shù)”的結(jié)構(gòu)：哦，我們小朋友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起，組成了一個(gè)三口之家，我們把這樣的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸媽媽之外，還和爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，組成了一個(gè)大家庭。②評(píng)價(jià)。（三）“可愛(ài)的家”故事會(huì)。特別是“你們之間的趣事”這塊，旨在讓學(xué)生在調(diào)查中，感受家庭、親情，萌生對(duì)家庭的熱愛(ài)，得到親情的體驗(yàn)。師：姑媽是我的什么人？ 生：姑媽是我爸爸的姐妹。]（五）歌曲渲染，升華感情師：家是我們的第一所學(xué)校，是世界上最溫暖的地方，無(wú)論我們走到哪里，都忘不了自己可愛(ài)的家。要重視教學(xué)中的體驗(yàn)過(guò)程，由于學(xué)生年齡小，對(duì)家庭內(nèi)的人怎樣稱呼不難掌握，但對(duì)親友之間輩份的區(qū)別一時(shí)難以理清，應(yīng)通過(guò)一些情境教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生身臨其境，在實(shí)踐中逐步明白自己與親友之間的關(guān)系，親友之間又是怎樣的關(guān)系。為什么挑食暴食不可取？ 教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們每天都要洗手、吃飯,能告訴老師,你會(huì)洗手嗎?會(huì)洗手的同學(xué)舉手。出示兒歌：老師教學(xué)生朗讀兒歌。吃飯前要洗手,飯桌子擦干凈, 尊長(zhǎng)輩講禮儀,小調(diào)羹手中拿, 一口飯一口菜,吃飯時(shí)不講話, 有垃圾扔盤里,要咳嗽偏轉(zhuǎn)頭, 把飯菜都吃光,座位地面都干凈。遇到噴嚏咳嗽時(shí)該怎么做?(課件出示)(偏轉(zhuǎn)頭,離開(kāi)座位,離開(kāi)飯桌)吃飯時(shí)能大聲不停地講話嗎?遇到長(zhǎng)輩為自己夾菜?(禮貌表示謝意)(課件出示)討論1:我為長(zhǎng)輩們夾菜。【講授】干干凈凈吃飯好從剛才的情景引出:吃飯之前要洗手。第五篇：思品教案10．吃飯有講究教學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生飯前要洗手,學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。]三、課件制作和使用的設(shè)想課件①：將大樹(shù)分三部分，進(jìn)行人格化制作，樹(shù)根代表祖父母及外祖父母輩，樹(shù)干代表父母及與父母同輩的親人，樹(shù)葉是代表孩子們一代，并將畫面和語(yǔ)言結(jié)合，表現(xiàn)一定的情節(jié)。生生合作。師：媽媽的爸爸叫什么？ 生：媽媽的爸爸叫外公。如果小朋友們覺(jué)得這個(gè)事情有趣，就用掌聲來(lái)鼓勵(lì)他，好不好？ ①在實(shí)物投影儀上展示自己帶的全家福照片。同時(shí)，電腦課件的生動(dòng)、直觀、形象能有效地刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合和想象能力。討論：①該從何處入手填？ ②交流。她想：媽媽不在了，爸爸又走了，那還要不要在這棵家庭樹(shù)上填上爸爸和媽媽呢？ 學(xué)生討論，老師小結(jié)。]舉例說(shuō)說(shuō)自己天天和誰(shuí)生活在一起呢？學(xué)生先自己談（如：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我，我們生活在一起）師小結(jié)：老師也和自己的爸爸、媽媽、丈夫、孩子生活在一起，我們組成了一個(gè)幸福的家庭。板書設(shè)計(jì)：三讓我們蕩起雙槳真誠(chéng)合作共享雙贏第四篇：思品教案本課教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：能懂得尊敬長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)，愿意尊敬長(zhǎng)輩。1． 交流討論合作的共享與雙贏。1．體驗(yàn)一：抽球比賽。5．結(jié)合前面的事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。二．討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)所需工具教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．開(kāi)展活動(dòng)。7．學(xué)生討論交流。1．宣布辯論主題：合作與競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)更重要？2．辯論賽開(kāi)始。三．我與競(jìng)爭(zhēng)。3．談活動(dòng)后的體會(huì)。5．教師總結(jié)：大家在一起為了同一目標(biāo)，齊心協(xié)力、互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就叫“合作”。三．布置作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)