【摘要】第一篇:《求比一個數多(少)幾的數》反思范文 和樂課堂中深化提升學生學習力的研究——自主、互動 《求比一個數多(少)幾的數》教學反思 濟南市玉函小學朱婷婷 經過了大量的信息收集及幾年以來學生遇...
2025-10-05 03:31
【摘要】第一篇:“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”教學反思 “已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”教學反思 分數除法應用題歷來是六年級內容的重點和難點,每學到這部分內容,學生往往出錯,不知道該乘還...
2025-10-04 05:22
【摘要】第一篇:《求比一個數多幾或少幾的數》教學反思 興義市紅星路小學萬峰林校區(qū)第二屆青年教師教學風采展示暨優(yōu)質課評選活動 執(zhí)教: 教學反思 張樹琴 《求比一個數多幾或少幾的數》教學反思 《求比一...
2025-10-04 05:09
【摘要】第一篇:《求一個數的幾分之幾是多少》教案反思點評 《求一個數的幾分之幾是多少》教學設計 教學目標: 1.組織學生動手實踐、自主探究,明確把誰看作單位“1”,引導學生采用數形結合的方法——畫線段圖...
2025-10-05 03:16
【摘要】第一篇:求比一個數多(少)幾的數教學設計 《求比一個數多(少)幾的數》教學定稿 【教學目標】 (少)幾的數的實際問題的過程,領悟基本的解決問題的方法。 ,增強學好數學的自信心并獲得成功的體驗,...
2025-10-04 20:33
【摘要】 《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》教學設計 教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書數學六年級上冊第89頁例3及做一做 教學目標:1、在理解百分數意義的基礎上,使學生理解和掌握...
2025-11-24 04:48
【摘要】第一篇:求比一個數多幾或少幾的數教學反思 2015-2016學年第一學期 《求比一個數多幾或少幾的數》教學反思 求比一個數多幾(少幾)的數是多少”這一節(jié)課是在學完“100以內的加法和減法 (二...
2025-10-03 06:42
【摘要】第一篇:求一個數比另一個數多幾(少幾)教案 求一個數比另一個數多幾(少幾) 【教學內容】義務教育教科書數學一年級下冊P21頁?!窘虒W目標】 1、引導學生結合具體情境提出“求一個數比另一個數多(少...
2025-10-04 20:39
【摘要】百分數和小數的互化第一課時教學內容:課本88~89頁教學目的:知識目標:使學生理解并掌握百分數和小數互化的方法.能力目標:能正確地把小數化成百分數或把百分數化成小數.培養(yǎng)學生的歸納總結能力。情感目標:培養(yǎng)學生細致耐心的學習精神.教材分析:百分數和小數的互化,,.教學過程:教師活動一一、復習。1.百分數的意義是
2025-06-07 20:21
【摘要】一、分析下面的數量關系:4、用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾二、口答1.100千克比80千克多百分之幾?2.35人比40人少百分之幾?五、只列式,不計算。學校開展節(jié)電活動,十月份用電由計劃的200度降低到120度,降低了百分之幾?同學們參加
2025-12-04 12:04
【摘要】10-6=4和同樣多比比少3多31、指出和同樣多的部分。2、指出比多的部分。3、比多()個。4、比少()個。44做一做(1)指出比多的部分(2
2025-07-26 02:31
【摘要】第一篇:“求一個數比另一個數多(或少)百分之幾”教案 “求一個數比另一個數多(或少)百分之幾”教案 ——爐山鎮(zhèn)新豐小學陸家政 教學內容:求一個數比另一個數多(或少)百分之幾 六年級下冊第1—:...
2025-10-05 03:38
【摘要】第一篇:求一個數比另一個數多(少)百分之幾教學設計 《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》教學設計 濟寧市兗州區(qū)顏店鎮(zhèn)翟三村小學鄧慶偉 一、教材分析 這部分內容是在學生已經理解百分數的意義,會...
2025-10-04 20:42
【摘要】優(yōu)質課教案解決問題(求比一個數多幾或少幾的數)課前談話:(一)先做游戲:(拍手游戲)師:小朋友們,上課之前我們先來玩一個拍手游戲,好嗎?師:我們邊數數,邊拍手。(這樣齊拍訓練兩遍)師:現(xiàn)在呀,老師有要求了,請仔細聽哦,老師拍了幾下?(2)師:請小朋友們和老師拍的同樣多,好嗎?真棒!師:老師又要拍了。請聽幾下?(3下)師:請小朋友齊拍5下師:你們和老師剛才誰
2025-03-26 03:46
【摘要】第七課時:“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的應用題(一)教學內容:課本第43~44頁的例1、例2,完成“做一做”的題目和練習十一的第1~5題。教學目的:使學生學會掌握“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的應用題的解答方法,能熟練地列方程解答這類應用題。教學過程:一、復習。1.的意義是什么?2
2025-11-30 05:35