【正文】 在新學期開始的時候，我分到了中二班和最有經驗的老師共同搭班，這是領導對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。二、保教工作（一）扎實抓好教育教學工作工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在工作中，我經常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。今天的家長會主要是讓各位家長更多的了解一下我們中班的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今后的教學中需要家長配合的工作。繼續(xù)鞏固班級常規(guī)，建立規(guī)則意識。（一）進餐優(yōu)勢：部分的孩子都能在規(guī)定時間內用餐完畢。能保持三凈。（收拾整理餐桌pp）（舉例：孩子不能吃海鮮等，及時和老師說明）為了讓孩子們能積極地學習并掌握用筷子的正確方法(握筷子pp)，結合幼兒發(fā)展水平測試的要求，我們準備在十一月份開展“夾夾樂”比賽，夾玻璃彈珠。提醒孩子養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣，正確洗手。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，根據這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。也可以鼓勵孩子自己解決一些事情。剛開始孩子以為把自己的東西給人家就可以有朋友，結果發(fā)現(xiàn)沒有東西了友誼也就斷了；然后發(fā)現(xiàn)交換東西能獲得朋友，但這種友誼也維持不了多久，最后才發(fā)現(xiàn)原來有共同愛好、想法的才是真正的朋友。這一切的進步，大部分功勞，歸功于家長，家長功不可沒，剛入園家長心里也還沒有做好準備，但漸漸的發(fā)現(xiàn)孩子終究是要回歸到集體生活的，這些問題的產生永遠沒有預計和不可避免，所以為了讓孩子更好的適應就會積極的配合我們老師需找對策。家長可以這樣做：鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時不能發(fā)脾氣，要控制自己的情緒，嘗試用其他的方式宣泄，如找家里的人說、畫畫、疊紙飛機等。我們的教學也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們去交往；在家，我知道好多家長都成了好朋友，帶著自己的孩子與同學一起在外游戲，到同學家做客。（三）在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動，但在還需要等待的游戲時，還缺乏一定的耐心。小班時的盥洗室就帖上了規(guī)范洗手流程圖。方法：采取輪流制，先重點培養(yǎng)幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。必須經常檢查自身的言行，為幼兒作出良好的榜樣。（進門靠左，圖書角上）如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。家長方面：（1）注意自己的言行舉止，不穿睡衣、脫鞋來幼兒園。幼兒園網站：每個孩子都有，請家長及時關注，并要保存好自己的用戶名和密碼。在開會之前我們也做了一個簡單的調查，就是請您寫一寫您想在本次家長會上獲得什么樣的信息，我也收到了一些家長的反饋，這些爸爸媽媽寫的非常用心，文采也相當?shù)暮?，字里行間都能流露出對孩子的舐犢之情，我也總結一下，大致是這幾點：孩子的再園學習情況，是否合群，有那些不良的習慣，幼兒園每天的學習安排，如何引導孩子有一個健全的性格?！锢蠋熃淮娜蝿栈丶夷軅鬟_給爸爸媽媽，責任心增強了。但中班幼兒的有意注意還十分有限，他們雖然在受表揚之下能繼續(xù)看圖書，可過不了多久便會棄書另找樂趣。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產生的突發(fā)奇想。如在游戲時無意中看到媽媽切洋蔥，讓洋蔥熏出了眼淚，以后便不敢弄碎它了。對中班幼兒來講，走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們，而細致的手工活動卻十分困難，如按圖形輪廓剪波浪會剪成狗齒狀，對照細小的實物畫下來肯定是大而走形的，不過他們和小班幼兒相比，已有了較大的提高，制作品已經模仿出物體的基本特征。有的孩子一會看書，一會又看那本書，一會想做這個，一會又想玩哪個。二、文明禮貌習慣德國大詩人歌德曾說過：一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。好的學習習慣還包括認真思考的習慣，有的孩子比較聽話，從不給老師添麻煩，而在活動時表現(xiàn)不夠積極，不管什么好象和他都沒什么關系，思想上比較懶惰，沒有獨立思考的習慣，人云亦云，而有的孩子上課學習注意力不夠集中等等，表現(xiàn)為如下幾個方面：逃避學習。召開家長會十月份：“尊敬老人，關愛他人”重陽節(jié)慶?；顒?。制定快樂寒假計劃。如有特殊情況需穿園服的話，將另行通知。孩子都已進入中班，生活自理方面希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。最后，我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善。我們班本來女生多，現(xiàn)在新生全是男生，又多了一位男老師，就多了一份陽剛之氣了。在入小學前，家長還應重視孩子良好的生活、學習習慣的養(yǎng)成。B、家園共育家庭教育的重要性,我想這一點我不說各位家長都很清楚，光靠幼兒園的教育肯定是不夠的。針對家長們反映現(xiàn)在的孩子越來越不好管的問題，她認為，家長的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個黑點，沒有注意到大片的白色，大片的光明。比如：與家長在一起，孩子常常會不主動與人問候，這時就應該提醒自己的孩子；孩子感冒時，也不能因為求快點治好病而經常使用抗生素，孩子的自體抗病能力會被先進的藥物毀壞！嬌慣不是愛！接近孩子，盡量參與孩子的活動。來園請家長檢查幼兒的口袋是否攜帶危險物品（如硬幣、氣球、鈕扣等）請家長配合支持我們的工作，能幫助準備教學活動需要的材料?，F(xiàn)在新聞上經常會播一些因為校門口把關不嚴而出現(xiàn)的意外事件，我們幼兒園是對幼兒負責，希望家長能夠理解，如果偶爾不能自己來接而請別人接，請給我們打個電話就行了，我們會把小孩子送到大門口，這一點也請家長配合。賞識教育是為了孩子的進步，而不等于給孩子吃好的、穿好的，用好的，讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個細小的進步。我們班現(xiàn)在大部分家長都已經充分認識到它的作用，能通過它與老師保持良好的溝通，不僅家長能及時知道幼兒在園的情況，我們能了解在家里的表現(xiàn)，家長有疑問時我們也能及時的回答，對于坐校車和住宿的孩子家長說，這本手冊就顯得更為重要。特別不要在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。作為英語老師，對新生我希望家長不要操之過急，英語畢竟是第二語言，孩子需要一個適應的過程，最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，如果強壓孩子，一旦孩子對它失去興趣，那就很難再改變他對英語學習的態(tài)度了。今天我們請各位家長來就是把上學學期存在的一些問題和本學期的一些情況跟大家做一個交流。如有特殊情況不能來園，請您及時的跟班級老師請假。發(fā)回家的家庭作業(yè)和幼兒用書一定要及時上交）寶貝若有帶藥到幼兒園來的，要先寫上名字，吃多少，什么時候吃，這樣可以避免把藥吃錯，漏吃藥。并且為孩子準備一套衣服裝在小書包里，以便換洗。本學期我們也根據孩子的年齡特點制定了詳細的月份活動計劃：九月份：《我愛老師，老師愛我》為主題的教師節(jié)活動。三、勞動習慣（自理能力）幼兒勞動不是為了創(chuàng)造物質和精神財富，而是培養(yǎng)孩子勞動的習慣。培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，要求做到：按時睡覺，按時起床，安靜入睡并有正確睡覺姿勢，飲食定時定量，不挑食、不偏食、不吃零食，飯前便后洗手，早晚刷牙，等等。什么是習慣？ 就是重復或者固定下來，并變成需要的行動方式。要發(fā)展中班幼兒的記憶力，關鍵的一環(huán)是鍛煉他們的注意力，同時要提高孩子對語詞的理解能力，當孩子聽得懂故事和父母解說的各種現(xiàn)象時，那么他們學習的積極性就高了，學習能力增強，記憶效果也會明顯提高。到中班后期，一般的孩子能大膽想象，獨立創(chuàng)作了，如畫大象，他能沒見過的情況下畫出大象的多種形態(tài)：洗澡、吃蘋果、卷木頭等。以觀察手表為例，他們感興趣的是里面那根會走動、發(fā)出聲響的長針，當放開手表，問他們里面有幾根針，他們就不一定說得準。這一時期的兒童在表達自己的想法時，經常要用手勢、表情一起幫助表達與創(chuàng)造。我班共有幼兒 名，男生 人、女生 人、新生 人，其他都是從小二班直接升上來的，本學期我將繼續(xù)擔任中二班的班主任，我們的張老師和生活老師盧老師都是新加入的，還有一位即將生孩子的蔣老師將在下學期加入我們班，蔣老師是一位非常優(yōu)秀的老教師，多次被評為先進個人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)課評比能手等榮譽稱號，她將在生完孩子，也就是第二學期正式加入我們班，張老師很年輕，剛剛從學校畢業(yè)，她很喜歡孩子，也很熱愛教師的工作，當然，她也需要從工作中慢慢成長，我相信將來的張老師一定能夠成為優(yōu)秀的教育工作者，這更需要各位家長對她工作的幫助與支持，而生活老師盧老師也是一位盡心盡責的老師，雖然是新加入我們班級的，但孩子們很快的就喜歡上那個盧老師了，希望在今后的工作中也能得到家長們的支持和配合。四：家長反饋時間。其他配合方面：（1)積極配合班級工作：為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識，平時請家長留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動植物或者一些種子、還有用各種果實制作的有趣的動物形象等等，來豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。（2）注意個人衛(wèi)生及行為幼兒方面：每天在家吃完早餐后來園，幼兒園上、下午各安排一次餐點，在孩子吃了早點的情況下，不會覺得肚子餓的，所以沒要求請不要帶零食。這樣一個是為了交通安全，還有一個是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。家長可以這樣做：鼓勵孩子們自帶玩具，其中包括繪畫工具、棋類、圖書、拼圖、棋子、書籍、找不同、走迷宮、謎語書等，這樣不但滿足了孩子的物質需要，還能培養(yǎng)他們的管理能力和分享意識。如在分發(fā)物品時，老師要有意識地將這些物品以分享的形式來進行；當自己有了快樂體驗時，要以分享的形式講給幼兒聽；當看到幼兒正在玩玩具時，我們就有意識地走過去對幼兒說：“我可以和你一起玩嗎？”或者說：“你可不可以把玩具分給我一些？”待幼兒體驗到分享帶來的樂趣后，幼兒便會自覺產生分享的動機，模仿老師發(fā)出類似的行為。從以上結果可以看出中班幼兒對規(guī)則意識還不強烈，執(zhí)行規(guī)則能力也較差，所以，在中班段，我們是這樣做的：每次活動前先明確好要求、注意事項，如游戲，活動中發(fā)現(xiàn)有違反的就取消一次。如：站隊時不能擁擠，大聲暄嘩，收玩具時擺放整齊，不能爭搶別人的玩具等，這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的行為習慣。當孩子犯錯或造成其他孩子受傷時：（1）不要過于指責孩子，要問清楚事情的經過，要是孩子真的做錯了，要告訴孩子錯在哪里。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。我希望家長能擺好一個心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結友愛的思想。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲