【正文】 4學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃（范文）岱山初中2014學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，教導(dǎo)處將在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)研究為中心，扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力。作業(yè)批改：批改要求要一致，批改要細(xì)致、及時，并注重訂正與反饋。（二）深化課堂教學(xué)改革，追求教學(xué)的有效和高效。組長要帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)科教師深入開展研究活動，圍繞課堂教學(xué)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性工作。堅持思想上領(lǐng)先，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性。（四）推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)突出讀書活動，營造書香氛圍。三、月度工作安排：三月份：配合校長室做好學(xué)生注冊工作制定任課教師課程表、作息時間表；分發(fā)教科書、教學(xué)光盤等教學(xué)資料；召開教研組長、教師會議，各教研組制定新學(xué)期教學(xué)工作計劃；完成上學(xué)期末各學(xué)科、各年段質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)存在的問題，提出教改方向；教學(xué)五認(rèn)真檢查；組織初三學(xué)生月考； 四月份組織參加上級各學(xué)科的培訓(xùn)活動；分類召開學(xué)生座談會（尤其是初三分層會議），了解教學(xué)情況；組織初三學(xué)生參加縣模擬考（2224）；開展“學(xué)為中心”研討活動（七、八年級）；教學(xué)五認(rèn)真檢查；數(shù)學(xué)學(xué)科論文上交（4月底）；市、縣初中英語優(yōu)秀論文評選（4月底）；“歷史與社會教學(xué)關(guān)鍵問題”課堂教學(xué)評比（縣、市、?。核脑孪卵┏跞厴I(yè)生探究與實(shí)踐類第二次測評（4月底）； 五月份期中質(zhì)量檢測，教學(xué)質(zhì)量分析，半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；七八九分年級召開家長會、學(xué)生座談會；教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)設(shè)計與批改、聽隨堂課）；“互學(xué)共進(jìn)”教研活動，青年教師課堂展示（桂浩）；科學(xué)論文評審（5月10日前上交）；社會、思品學(xué)科論文評比； 六月份全縣七年級文科、八年級理科調(diào)研；組織語文教師撰寫教育教學(xué)論文和案例（6月10日上交，主題不限）；開展“學(xué)為中心”研討（復(fù)習(xí)課 初一初二）；縣初中音樂優(yōu)質(zhì)課評比；各學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計劃，做好復(fù)習(xí)迎考工作；各年級期末測試、成績統(tǒng)計與分析工作；各教研組、任課教師撰寫學(xué)期工作總結(jié)，評選優(yōu)秀教研組，完成教導(dǎo)處工作總結(jié)；做好學(xué)期結(jié)束的各項資料收集與整理工作；岱山初中教導(dǎo)處20153第四篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)部工作總結(jié)中提出的教育教學(xué)管理中的“突破口”，按照本學(xué)期學(xué)部工作計劃要求，尋求管理切入點(diǎn)，抓好特色創(chuàng)出亮點(diǎn)；以養(yǎng)成教育為常規(guī)，創(chuàng)出學(xué)生文明亮點(diǎn)；以學(xué)法指導(dǎo)為教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的亮點(diǎn)，以三課活動為切入點(diǎn)，創(chuàng)出高效課堂教學(xué)新模式的亮點(diǎn)，使教育教學(xué)管理凸顯更多閃光點(diǎn)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)科組要做到“統(tǒng)一題簽、統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考查”。注重教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，每一次單元測試或階段檢測結(jié)束，均要進(jìn)行必要的分析，針對存在問題，及時采取補(bǔ)救措施，及時調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。在質(zhì)量分析時，要對尖子生、對年級后十名同學(xué)各門學(xué)科進(jìn)行逐一分析，人人落實(shí)。各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究二統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。重視安全教育，確保初中部安全零事故發(fā)生堅持對學(xué)生開展多種方式的安全教育，完善學(xué)部安全監(jiān)管各項措施，加強(qiáng)學(xué)生生命意識教育，具體措施有：（1）通過班會、板報等各種途徑進(jìn)行宣傳，以增強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識，提高自我防范能力。每一個備課組都要逐步探索學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的過程逐步向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高過度。校本教研工作繼續(xù)堅持以全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力的提高為主線，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的，加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動建設(shè)，實(shí)現(xiàn)分層管理與實(shí)施，有效推進(jìn)教研活動的開展。本學(xué)期，語文教研組要結(jié)合經(jīng)典誦讀活動的開展，在“書香課堂教學(xué)模式”上多作探討，數(shù)學(xué)教研組要在“自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式”上多作研討。學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期研究探索的主題和工作重點(diǎn)之一，本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長的學(xué)科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。各種練習(xí)要及時反饋，要堂堂糾正，要節(jié)節(jié)落實(shí)；不要無效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。以課堂為主陣地，以提高質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化管理為抓手，聚焦課程建設(shè)，追求有效教學(xué)，打造活力課堂，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。做好畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想工作,定期召開畢業(yè)班工作研討會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學(xué)質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對教師進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。教導(dǎo)處要加強(qiáng)隨堂檢查力度，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。②課堂教學(xué)方面。強(qiáng)化質(zhì)量意識。組織好學(xué)生系列比賽，如低年級鉛筆字和口算比賽、高年級作文和數(shù)學(xué)能力比賽；以及英語競賽和各種書畫比賽，這些活動的開展不僅展示學(xué)生的風(fēng)采，也豐富學(xué)生的校園生活。本學(xué)期，針對教導(dǎo)處工作的實(shí)際情況，我們要加強(qiáng)和教研室的協(xié)調(diào)，努力做到教導(dǎo)處工作的科學(xué)性，促進(jìn)科研興教、科研興校工作的開展。規(guī)范使用微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、音美室、舞蹈室等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)用具要充分使用，定期檢查功能部室的使用情況，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。教學(xué)常規(guī)檢查。畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃研討及交流。各學(xué)科總結(jié)。非統(tǒng)考科目期末檢測及評價。（三）充分發(fā)揮各功能室的作用，使之更好地服務(wù)于教育教學(xué)。統(tǒng)計鎮(zhèn)屬學(xué)校各種數(shù)據(jù)，并上報數(shù)據(jù)。積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)籍管理專人負(fù)責(zé)，建立學(xué)期初和學(xué)期末學(xué)額匯報制度。結(jié)合上學(xué)期考試情況，教導(dǎo)處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。進(jìn)一步將“提質(zhì)減負(fù)”工作做實(shí)做好，杜絕教師實(shí)行重復(fù)低效的題海戰(zhàn)術(shù)。每次檢查要做好記錄和總結(jié)，并將檢查結(jié)果納入教師績效考核之中。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干力量。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理工作。同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。“五讓”是指在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述；能讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)涵，提升活動實(shí)效。首先，認(rèn)真落實(shí)每周一次的“三課”教研活動，三課活動的說課環(huán)節(jié)確定課堂模式，講課環(huán)節(jié)提供范例、評課環(huán)節(jié)突出總結(jié)歸納，體現(xiàn)校本教研中課堂教學(xué)模式的探討，以提升而課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，要把抽測后的質(zhì)量反思作為活動的重點(diǎn)，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)得失，改進(jìn)教學(xué)的目的，從試卷、學(xué)生、教師自身三方面對抽測結(jié)果做出詳盡全面的分析。三、教研工作逐步走向特色化教研組、備課組組長要增強(qiáng)角色意識，自主開展活動，對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，進(jìn)一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法的探究改革，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的輻射、指導(dǎo)作用，提高全體教師的教學(xué)水平。針對性強(qiáng)地開展經(jīng)驗(yàn)交流活動，進(jìn)一步完善班級管理的評比、獎懲制度，真正通過提升班主任隊伍的整體育人管理水平，達(dá)到班級管理的質(zhì)量再上一個新臺階。抓好每個年級每門學(xué)科的月考、期中、期末考試的命題、閱