20xx學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃合集5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。即“兵教兵”。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：全冊教材。對于優(yōu)等生，則是布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)要有針對性和可行性。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。并對學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。3．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。7．做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清,爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。（二）后進生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：1．對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。化州市寶圩鎮(zhèn)調(diào)馬小學(xué)2013年2月15日第三篇：四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃xxxxxxxxxx小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（2017學(xué)年第二學(xué)期）任課教師：任教班級： xxxx 401班培 優(yōu) 輔 差 計 劃xxxxxxxx小學(xué)2018年5月18日 數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。滿足不同層次學(xué)生的需要。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。比如①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認真,馬虎等等?！爸芸肌?每月進行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。即“兵教兵”。習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答。四、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。二、確定學(xué)生名單通過上學(xué)期的期末測試結(jié)果以及平時的變現(xiàn)，進一步確定班上學(xué)生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對
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