20xx幼兒園中班教案耳朵歌含反思-文庫吧在線文庫
【正文】 問好。mdash。個個都豎起了耳朵，小朋友們現在都是評委了，我當裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是誰的耳朵長你們能像我一樣報報比賽的工程嗎〔引導幼兒學說：誰的耳朵長／短／看不見〕 這三個工程比賽的冠軍已經產生了，是哪些小動物獲得呢接下來，老師來報工程，小朋友來宣布結果?！ ?〕組織游戲:游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步答復，并接著問，游戲如此反復，說錯者出局，反響慢者出局?！ ≡诨顒又?，我驚奇地發(fā)現孩子們對這次的活動非常感興趣，也較好地完成了我預期的活動目標。上課伊始，我通過創(chuàng)設情境，讓幼兒自然而然地進入到比耳朵的活動中，接著我又通過模擬比耳朵比賽現場，讓幼兒通過報比賽選手，報比賽工程，宣布比賽結果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟悉語言，學習兒歌?！ 〉珡目偟幕顒釉O計與過程來看，卻也存在不少實際問題： 局部環(huán)節(jié)如模擬比賽，學習兒歌這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。同時在小游戲――?誰的反響快?的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數，來調動廣闊幼兒參與活動的積極性，進一步拓展活動內容?；顒舆M行到這里，孩子們意猶未盡，產生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語言經驗，創(chuàng)編兒歌?！ ≡诘谌h(huán)節(jié)遷移經驗，創(chuàng)編兒歌時，我為幼兒提供素材，請孩子們來根據自己兒歌學習環(huán)節(jié)中獲得語言經驗來創(chuàng)編兒歌時，整個教室都沸騰了，大家都爭先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編
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