【正文】 奶奶笑著說(shuō)： “ 俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。示例二：故鄉(xiāng)是春雨中靜默沉睡的小村莊，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一個(gè)傾城的綺夢(mèng)，一抹淺笑的時(shí)光。 ” ⑧ 男孩冷笑道： “ 哼，當(dāng)然了！你想我會(huì)相信這套？ ” ⑨“ 跟我來(lái)，我讓你自己瞧 ” 她說(shuō)。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人做美妙的事。 ” ○23在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學(xué)生聽。 《清風(fēng)流水》？ 這首曲子把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去．盲學(xué)生感受到喬治對(duì)他們的關(guān)愛就像是清風(fēng)流水樣滋潤(rùn)心田?；睒涞纳O強(qiáng)，種植、扦插都可以成活，但主要靠根生，在幾十畝方圓的山坡上，只要栽下一棵，不出幾年時(shí)間，周圍自然冒出的幼樹便會(huì)一簇簇一團(tuán)團(tuán)地蓬勃開來(lái)。一朵朵潔白的晶瑩剔透的薄如蟬翼的花朵被絳紫色的花萼綴成一串串，像一只只輕巧的蝴蝶，隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞。好像這滿山的槐花才是他一生最好的杰作。 文中畫線 的句子進(jìn)行賞析 。 借槐花表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)思念之情，抒發(fā)了作者對(duì)普通勞動(dòng)者所具有的樸實(shí)無(wú)華、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)的贊美之情。 ④ 學(xué)期結(jié)束前，格雷特宣布結(jié)業(yè)考試內(nèi)容為制作一只蝴蝶標(biāo)本?？粗щx破碎的蝴蝶標(biāo)本，阿黛兒傷心欲絕。 ⑧ 第二天，阿黛兒忐忑不安地帶著這只蝴蝶標(biāo)本向?qū)W校走去。在講述的時(shí)候，格雷特一直微笑地看著阿黛兒。 ?一轉(zhuǎn)眼， 10 年過去了。 此言一出，阿黛兒深深地 舒了一口氣 ． ． ． ． ． 。樹下有幾個(gè)用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。這時(shí)，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去，他渴望有風(fēng)吹過來(lái)，可是沒有。 這時(shí)，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來(lái)。 ” 媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)。 （ 2） 梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整 天氣酷熱 → 哥哥行動(dòng) → 哥握弟手 ① 渴望（期盼）清涼 感受清涼 ② 傳遞（給弟）清涼 （ 3）按要求品析語(yǔ)言。 全國(guó)中考真題 二、 （ 2021它們的汁液枯竭了，卻依然飄溢出誘人的芳香?？蓺W利還是利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)雛芳。我想告訴你，雛芳，我從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣愛你。她覺得，樹葉全部的不幸應(yīng)該歸罪于大樹，都應(yīng)該歸罪于粗壯的樹干。她同歐利交談，并希望得到回音，但歐利沉默著，失去了全部的生的跡象。同 時(shí)，她還感到了一種從未有過的頓悟。 （摘自《感動(dòng)你一生的微型小說(shuō)集》，花山文藝出版社 2021年 3月版） ，試著用四個(gè)字將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。 最小的星星也閃光 ①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生 , 瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼 睛。我一個(gè)箭步過去 , 一把搶過他的畫 , 圓睜著憤怒的雙眼 , 看著他畫的我上課的樣子 , 真是氣不打一處來(lái) ! ⑥ “潘小鋒 , 你給我站到墻角去 ! ” 我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。我也下崗了 ,一個(gè)人忙著照看書攤 ,難得有時(shí)間在家?！? 潘小鋒說(shuō)道。我沉思良久 , 覺得他就像天空中的那顆最小的星星 , 雖然小 , 其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。 ①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我” 怒火中燒 , 說(shuō)明“我” 是一比較急躁的老師。 四、 （ 2021現(xiàn)在該完璧歸趙了！要是被陌 生人拿去，可就麻煩大了。誰(shuí)叫自己這么粗心呢？他們手里有了鑰匙，那我家不就成他的家了嗎？那咋辦？我問老婆。我真擔(dān)心被人聽到。小王擺了擺手，“不了不了，就幾句話，我說(shuō)完就走。我好生納悶，隔墻有耳？問小王：“你家也要換鎖？那鎖不好好的嗎？” ?你家這鎖不也好好的嗎？我老婆說(shuō)了，我家也換，換了好，省得嫂子心里 不平衡 ． ． ． 。 （ 2）老婆聽了這話，心里更 不平衡 ． ． ． 了，這話啥意思？ ①心思被小王猜透點(diǎn)明而惱火；②對(duì)小王直言的行為感到不快。恩石模擬） 閱讀下面的文章，完成后面的問題。女人瞇著眼想：得買幾張年畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點(diǎn)零食 ?? ④ 女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張 50元的票子，決定去趟鎮(zhèn)里。 ⑦ 男人在建筑工地上揮汗如雨的場(chǎng)景浮現(xiàn)在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開始忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。 ⑨ 就在女人將要絕望時(shí)，路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗?？匆娔菑埦G色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺得自己好幸福啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來(lái)了。 示例：運(yùn)用了比喻 、擬人 的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷，引人注目 ， 表現(xiàn)了 “ 女人 ” 發(fā)現(xiàn)百元鈔票時(shí)的驚喜。 六、 （ 2017顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏 —— 這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。“面人雷”說(shuō)：“這算是我的義務(wù)，免了！只是??請(qǐng)你們 保密，給我留碗飯吃。”其中一個(gè)年紀(jì)較大的漢子，臉上有顆肉痣，說(shuō)：“老哥，是你把我們出賣給了官家，你應(yīng)該懂規(guī)矩，今晚得做了你！” ⑧“面人雷”笑了笑：“兄弟，你們誤會(huì)了，誰(shuí)使的絆子呢？” ⑨“老哥，沒有 不透風(fēng)的墻，你老老實(shí)實(shí)跟我們走一趟?！嫒死住阅笙?。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關(guān)起門來(lái)看了整整一天。 第 ② 段，用三個(gè)短語(yǔ)概括“面人雷”技藝高超之處。（每點(diǎn) 1分，答出三點(diǎn)即可） ？ 贊揚(yáng)了 “ 面人雷 ” 手上有高超技藝，心中有 是非黑白 ，表達(dá)了對(duì)他的深深緬懷 ；借社會(huì)的小人物“面人雷”來(lái) 弘揚(yáng)正義，鞭撻丑惡 。 示例：通過環(huán)境描寫渲染了緊張、凄冷的氣氛 ， 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 ?“面人雷”追悼會(huì)非常隆重，正面掛著“面人雷”的遺像 —— 是那尊自捏面人的放大照片，側(cè)面是一幅挽聯(lián)： 手中有乾坤，小技大道。 ?人命關(guān)天，公安局很快就找到了“面人雷”的住處?！彼麄兺饬??！懊嫒死住彼谜?，門閂被撥開。 ④這么大廣場(chǎng)，這么多人流，各類案子總會(huì)發(fā)生的。 ②只要不下雨落雪，“面人雷”會(huì)準(zhǔn)時(shí)出來(lái)擺攤。 示例： ① 誠(chéng)實(shí)。（意思接近即可） （ 2） 女人笑了，心里想，等會(huì)兒一定要 一五一十 ． ． ． ． 地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件 事。這樣想著，女人靜靜地立在風(fēng)中，她堅(jiān)信，那個(gè)丟錢的人和自己一樣，一定會(huì)循著原路尋來(lái)的。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來(lái)，瞬間便被冷風(fēng)吹得沒了一絲溫度。 ⑥ 快到鎮(zhèn)上時(shí)，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。 ” 孩子點(diǎn)點(diǎn)頭： “ 媽媽，我只是想讓你高興。①揭示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人物的心理失衡；②以小見大，表面寫反映鄰里關(guān)系的生活瑣事，實(shí)則揭示社會(huì)信任危機(jī)，深化主題。 情節(jié)發(fā)展 丟鑰匙 還鑰匙 小王要“我”家換鎖 兩家換了鎖 “我”的心情 窩火 緊張（懷疑、不安） 驚訝（高興、驚喜） 平衡 ④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。我和老婆面面相覷。剛說(shuō)完，我就只想摑自己下，廢話，沒事，敲你家門干嘛？記憶中，小王沒事來(lái)敲門，一次也 沒有過?！蔽艺f(shuō)。 ⑥老婆回來(lái)聽我說(shuō)了這事，人都蹦了起來(lái)：“這還得了！說(shuō)不定我們的鑰匙他們已經(jīng)拿去配了。老婆帶孩子回了她鄉(xiāng)下的娘家，我難得落個(gè)輕閑自在。 ?段畫線句子屬于什么描寫 ? 有何作用 ? 請(qǐng)簡(jiǎn)答。 , 人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。 ?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭 , 說(shuō) : “好了 , 我也該走了。他的書桌上也散落著一些他畫的畫 , 有各種可愛有趣的人物 , 惟妙惟肖?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái) ,環(huán)視了一下房間。那堂課是我與他頭一回交鋒 , 也是他進(jìn)入我視線的開始。我怒火中燒 , 循聲望去 , 發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。 “光禿禿”寫出了環(huán)境惡劣之極，“只有最后”強(qiáng)調(diào)離飄落之日不遠(yuǎn)了，“攀附”寫出了歐利和雛芳的依賴心理，這些詞語(yǔ)形象地表現(xiàn)了歐利和雛芳的生存環(huán)境、生存狀態(tài)和生存心理。這不再是依賴命運(yùn)和怪想，而是與宇宙本身同樣強(qiáng)大的永恒的愛情。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己不是掛在枝頭。它用葉子把自己裝扮上幾個(gè)月，然后又將它們抖落。雛芳戰(zhàn)栗了，幾乎也要隨著落下，但是她很快又堅(jiān)持住?！? “不，歐利，別這樣！只要能堅(jiān)持住，就決不應(yīng)該飄落！” “這全要看我身邊有沒有你，”歐利說(shuō)，“白天，我欣賞你的美貌；夜晚，我聞著你的芳香。 經(jīng)歷了那么多的風(fēng)雨寒夜，連他們自己也不知道究竟是怎么熬過來(lái)的。每年的這個(gè)季節(jié)，通常已經(jīng)冷起來(lái)了，甚至還會(huì)下雪；可今年的 11月卻比較暖和，如果不是林中鋪滿了落葉，你也許還會(huì)覺得這正是夏天。 （ 4）以下句子是從文中抽取出來(lái)的，如果將它還原，你認(rèn)為應(yīng)該放到【甲】【乙】?jī)商幍哪囊惶帲? 哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽(yáng)光的照射下，就像一綹綹舞動(dòng)的火。 手掌一般是傳遞溫暖的，這里用 “ 手掌上的清涼 ” 為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣 。幾乎在兩個(gè)多小時(shí)里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。 哥哥來(lái)到了那 “ 側(cè)起的池子 ” 前，他是認(rèn)識(shí)的，那是一塊玻璃。這時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。 結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，總結(jié)全文；內(nèi)容上寫蝴蝶標(biāo)本在阿黛兒成長(zhǎng)中起重要作用，使她由自卑轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕牛c(diǎn)明文章主旨：不輕視自己，自信努力，會(huì)改變?nèi)说囊簧? 一是指生物老師送給阿黛兒的蝴蝶標(biāo)本改變了阿黛兒的自卑心理，二是指老師的鼓勵(lì)改變了 阿黛兒一生的道路，那只珍貴的蝴蝶永遠(yuǎn)陪伴著阿黛兒成長(zhǎng)。 ⑩ 下課后，阿黛兒找到老師辦公室，想把這只珍貴的蝴蝶標(biāo)本還給格雷特，因?yàn)樗靼琢四侵缓麡?biāo)本的真相?！贝搜砸怀?，阿黛兒深深地舒了一口氣。阿黛兒想，這大概是上帝送給我的吧。拿著這只漂亮的蝴蝶，阿黛兒按照格雷特上課時(shí)所說(shuō)的方法小心地做著，花了幾個(gè)夜晚的工夫，終于把標(biāo)本做好了。 ② 初一時(shí)阿黛兒的學(xué)校里新來(lái)了一位生物老師格雷特。本文運(yùn)用借物抒情的寫法，寫“五月槐花”實(shí)際上寫像父親那樣的普通勞動(dòng)者，表達(dá)的是作者對(duì)父親的追思之情。 ？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。這時(shí)的你，能不被槐花的香氣深深陶醉嗎？ ⑥ 過去，每當(dāng)槐花盛開的季節(jié)，我的父親 —— 當(dāng)年的林業(yè)大隊(duì)長(zhǎng)，都會(huì)回憶起帶領(lǐng)社員們戰(zhàn)天斗地植樹造林的情景。清明時(shí)節(jié)，尖尖的嫩嫩的葉芽就會(huì)悄悄地鉆出槐枝的皮腺，這時(shí)的綠是一種柔如孩童肌膚的嬌嫩。 ② 小村坐落在山的半腰上，被密密實(shí)實(shí)的槐樹一層一層包裹著，就有了仙境般的感覺。 冷漠懷疑 —— A安穩(wěn)平和 —— 愉快自信 — － B 心悅誠(chéng)服 ⑦ 段和第 ?段中先后提到了 “ 妙事 ” ，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義。 ○21他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。雖然生活清苦，她卻對(duì)男孩愛護(hù)備至。 ② 這是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產(chǎn)一隅的小茶室自住。奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛，也寄托著 “ 我 ” 對(duì)奶奶的思念。 （ 1）聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我后來(lái)吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香；我后來(lái)見過長(zhǎng)長(zhǎng)的竹 筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那過著錯(cuò)落搭開的三層粽葉。我趕緊捧過來(lái)，細(xì)細(xì)地看，滿心滿眼地喜歡。 ” 端午的歌謠是清晨的布谷鳥起得調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢(mèng)中醒來(lái)，惺忪中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。文章通過拾荒老人對(duì)“我”的“教育”，使“我”明白人生處于困頓時(shí)，要樂觀面對(duì)，堅(jiān)定信心，就會(huì)像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”。 發(fā)現(xiàn)“破爛”→ 偷“破爛” →被“教誨”→ 受懲罰 →獲“獎(jiǎng)勵(lì)”→堅(jiān)定“夢(mèng)想” ，體會(huì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合?！蹦翘焖攘司?，心情不錯(cuò)，沒有和我發(fā)火。消極的我開始變得頹廢，抽煙、酗酒、打架，“無(wú)惡不作”。 ②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。 3．文章第 ④ 段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 議論；作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。不知道什么原因我還是出門了。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。 示例三：既有硬冷的城市，又有父親對(duì)田野的思念。） 心理：父親對(duì)草恨意濃濃，勢(shì)不兩立。父親離開了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)出父親對(duì)城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對(duì)農(nóng)村生活的念想和回味。 ?父親與草和解了，面對(duì)面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說(shuō)話，卻沒有半點(diǎn)疏離。 ?等我想起來(lái)，從網(wǎng)上買回來(lái)黃心烏種子時(shí)，幾個(gè)花盆里細(xì)細(xì)密密地長(zhǎng)出了許多不知名的小草。