“國培計劃某年”-文庫吧在線文庫
【正文】 脫離教育教學(xué)工作崗位，將教師的教育教學(xué)工作與研究工作緊密地結(jié)合起來，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，以研促學(xué)，以學(xué)促研，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因為本人已經(jīng)具備一定的培訓(xùn)教學(xué)知識與技能，從事教研工作多年，組織過許多次縣級教師培訓(xùn)活動，并經(jīng)常應(yīng)邀為XX市級骨干教師做專題培訓(xùn)講座，被溫州大學(xué)聘為兼職講師，進(jìn)入溫州教師教育院培訓(xùn)團(tuán)隊，開發(fā)的課程曾被評為XX市級二等獎，并作為教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)資源?？戳艘黄忠黄l(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂；在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。后一個月中，我仍然不斷上網(wǎng)學(xué)習(xí)。使學(xué)員能上網(wǎng)、會學(xué)習(xí)、可交流。作為參培人員，本人對此次的培訓(xùn)者培訓(xùn)，感觸頗深。 開班典禮第二天開始，恰逢近期出差少，工作任務(wù)輕，本人堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，如饑似渴的拼命學(xué)習(xí)。教齡達(dá)30多年，擔(dān)任教研員也已13年。 （二）更加清楚地認(rèn)識自我 在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，根據(jù)分析工具，對自己進(jìn)行學(xué)員類型分析： 根據(jù)專業(yè)素質(zhì)特征進(jìn)行角色劃分，本人屬于講師類型的培訓(xùn)者，尚未達(dá)到培訓(xùn)師的水平。 （三）確實學(xué)到了許多知識 在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。本人就此提交了一篇研修日記： 我們都是來自永嘉各地，為了一個共同的目標(biāo)，一起參加國培來了。培訓(xùn)后我會經(jīng)常有意識地反省自己的教研實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有意識地虛心聽取他人對自己工作的評價。 三、今后方向 通過這次“國培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，
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