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7學校精準扶貧工作計劃精選-文庫吧在線文庫

2024-09-26 19:36上一頁面

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【正文】 的特色專業(yè),建設面向全省特別是貧困地區(qū)學生的公共實訓基地,范圍吸納貧困家庭學生接受職業(yè)教育,加快貧困地區(qū)技術技能人才培訓和勞動力轉移。 三、責任分工 (一)省教育廳根據貧困地區(qū)教育發(fā)展情況和貧困家庭子女受教育情況,負責制定學前教育、義務教育和職業(yè)教育等方面精準扶貧工作方案,科學制定扶持和資助政策,統(tǒng)籌各方教育資源,著力改善辦學條件,努力提升辦學質量。 四、完成時限 學前教育。到xx年,貧困家庭子女接受中職、高職(專科)教育全部免費。專項資金實行誰使用、誰負責的責任追究機制。以提升貧困地區(qū)基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務,以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施,通過教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力,從根本上消除貧困。做好防止義務教育階段學生輟學工作,關系到加快普及高中階段教育,關系到建設教育強縣、實現教育現代化,關系到廣大人民群眾的根本利益,是提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧的需要,才能更好的推動精準扶貧工作。進一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認識,激發(fā)教育扶貧攻堅信心,形成工作合力 【扶貧計劃第四篇】 一、學校門衛(wèi)是學校安保工作的重中之重,必須高度重視,嚴格管理,完備制度,責任到人。如被訪者遇上課或開會,門衛(wèi)應安排來訪者在門衛(wèi)室等候。 七、學校門衛(wèi)要確保到校的報刊、書信、資料、票據的及時準確發(fā)送,對老師、學生的掛號信、匯款單、包裹單等要盡快通知本人簽收,確保門衛(wèi)值班室電話24小時有人接聽、傳呼。周邊綠化景觀無破壞。門衛(wèi)人員請假需事先辦理手續(xù)。貨物出校門,需憑相關部門證明(出門單)經確認后予以放行。由專職安保人員負責管理其它時間段及固定假日由學校派員職守。對于縣級財政撥付貧困貧困學生資助金和農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃等,要及時精準發(fā)放到學生手里 (三)建立信息臺賬。 ,多渠道籌集貧困生資助資金??h級教育部門通過當地媒體、部門網站等方式,向社會公示教育發(fā)展年度資金安排、工作進展等情況。省、市(州)定期檢查各貧困縣(市、區(qū))各類教育項目實施情況。 義務教育。 (二)各市(州)有關部門要按照省負總責、市級推進、縣抓落實、扶持到校、資助到生的教育扶貧工作要求,切實把精準教育扶貧納入市(州)經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略和總體規(guī)劃,建立任務臺賬,細化工作職責,掛圖精準作業(yè),根據各級各類教育特點,規(guī)劃、落實好項目、資金,制定切實可行的實施方案和工作計劃,定期召開專題會議,協(xié)調解決工作推進中的具體困難和問題。依托農業(yè)高等學校、職業(yè)院校組建現代農業(yè)職教集團,完善中高職貫通培養(yǎng)方案,培養(yǎng)多層次農業(yè)技術人才,參與農業(yè)技術推廣體系建設。中職專業(yè)骨干教師、省級培訓項目向貧困地區(qū)職業(yè)學校傾斜,每年安排100名涉農專業(yè)教師參加和省級培訓。省內中高職院校和普通高校學前教育專業(yè),瞄準貧困地區(qū)農村幼兒園教師短缺現狀,定向培養(yǎng)農村幼兒園教師。 (三)強化對貧困地區(qū)教師隊伍培養(yǎng)培訓的政策支持 《鄉(xiāng)村教師支持計劃(xxxx年)》有關要求,對58個貧困縣(市、區(qū))和17個插花型貧困縣(市、區(qū))的鄉(xiāng)村學校教師在職稱評聘、培訓進修、評優(yōu)提職等方面進行傾斜。 (二)精準對接貧困家庭脫貧需要和貧困地區(qū)發(fā)展需求開展招生扶貧 。 ,全面改善58個貧困縣(市、區(qū))和17個插花型貧困縣(市、區(qū))的義務教育薄弱學?;巨k學條件。到xx年,加大職業(yè)教育免費力度,提高中職助學金標準,(??疲W生接受免費職業(yè)教育。重點推進學前教育資源向貧困地區(qū)行政村延伸,到xx年,在全省58個貧困縣(市、區(qū))和17個插花型貧困縣(市、區(qū))有實際需求的貧困村依托小學新建、改擴建幼兒園,使貧困地區(qū)農村學前三年入園率達到70%,按標準配齊配足幼兒教師,配備玩教具、保教和生活設施設備,優(yōu)先實現革命老區(qū)、藏區(qū)有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。按照上級要求,我校實行了全體職工劃片包抓負責制,校長為總負責,召開教職工會議,具體分配任務,全體教職工分片進村入戶調查問詢,摸清我校義務教育階段就讀的所有貧困戶學生,并登記造冊,清理建檔??倓仗幰_源節(jié)流,制定購物計劃,定期修繕辦公及教學設
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