語文老師教育計劃文本20xx-文庫吧在線文庫
【正文】 姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。在內(nèi)容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀。，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。讓學生參與到講評中來。3)課文背誦習慣。及時反饋每一次考試。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。習作”的編排，加強指導，明確要求。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。樂于參加討論或，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。環(huán)境描寫和心理描寫。六、教學措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。1教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的生。整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。(三)認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。語文老師教育計劃5本學期是六年級學生在小學階段的最后半年，如何提高我班語文教學質(zhì)量是這學期教學工作的重心。要求是：在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法?；A知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。加強詞句訓練。培養(yǎng)獨立識字的能力。雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字”不象字。(五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。三、教學的總要求：目標__年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務。每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。培養(yǎng)獨立識字的能力。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。教材的主要特點：(一)全面、準確地落實語文教學目標。學生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎參差不齊。對古詩文無法過關(guān)的學生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯(lián)系。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。文言文：。語法知識(補白)。所以本學期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率，并使后進生能有所進步，低分人數(shù)有所下降，并最終達到提高平均分的目的。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。需要特別
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