【正文】 比喻等修辭手法的一個(gè)句子。（ 4）是感嘆句，“像它的母親”只是陳述一種事實(shí)，并沒有比喻成分。 擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑）。比喻句是常見的一種修辭手法，具備以下兩個(gè)特點(diǎn)： (1)句中有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分 .(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物 ,而且有相似之處 ,存在著比喻關(guān)系。 4. 有“像”所以是比喻，又有小姑娘所以包含擬人。 9． 【答案】 (1)蟬們歌唱的教室，水果睡覺的搖籃，風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng) (2)小鳥對(duì)我放聲歌唱 【解析】 試題 分析： （ 1）是比喻句的仿寫。 答案第 3 頁(yè)，總 11 頁(yè) 名師解析：春聯(lián)作為我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化瑰寶，有它獨(dú)特的魅力，原題中說(shuō)它豪放，那首先我們想到的應(yīng)該是豪放派的特點(diǎn)為“氣勢(shì)雄渾”，從選項(xiàng)中可知“大江東去”是有雄渾氣勢(shì)的，而“大江東去”是蘇軾《念奴嬌 14． 【答案】 1. 擬人 鳥兒在樹上高聲歌唱。 【解析】 （ 1）轉(zhuǎn)述句，特別要注意直接引用的部分中，相關(guān)人稱的轉(zhuǎn)換，不背離原意。應(yīng)該改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，放學(xué)時(shí)，她去學(xué)校接我。 2. 落葉像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞。 （ 3）唐朝的一個(gè)縣令畫虎像貓。本題的本體和喻體已經(jīng)給出，找出相似的不同類事物即可。鳥兒放開嗓子叫起來(lái)，好像歌唱家在歌唱，好聽極了。還應(yīng)注意，冒號(hào)要改為逗號(hào)，冒 號(hào)前的內(nèi)容不變。 22．改 1:秋天到了 ,地里的莊稼成熟了。 答案第 6 頁(yè)，總 11 頁(yè) 22．試題分析： 范圍大小不同的詞放在一起。 26．他說(shuō)他認(rèn)為這個(gè)也不理解。所以句子變換后是：“我四億七千萬(wàn)的孩子不是白生的。” 28．試題分析： 十分安靜與高談闊論相矛盾，改成：公園里只有兩個(gè)老人在高談闊論。這道題仿寫的是擬人句，擬人句就是把人的一些動(dòng)作、語(yǔ)言、行為賦予在別的事物的身上。 4. ?？粗?。 X。 39． 鉛筆站 著隊(duì)整齊地?cái)[放在我的文具盒里。 40． 試題分析： 本題：“我們走到天涯海角。常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。 （ 3）此句為明喻，本體是“你喜愛的書”，喻體是“你的家”，喻詞是“像”。但用“像” 字的不一定就是比喻句，比喻句不一定就用“像”字。 比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。 （ 5）真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。 表示舉例：像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒?? 表示猜測(cè)：珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。 注意把句子讀完，不能看到“像”或“好像”就盲目判斷。 （ 2）提示 :運(yùn)用 排比，語(yǔ)句通暢即可。（明喻） 陽(yáng)光下盛開的百合花 就是您的笑容。例如：是您，吸引著我們饑渴的目光；是您，讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；是您，塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！ （ 3）略 。 ②排比：排比是把 內(nèi)容相 關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的詞或句子排列在一起來(lái)表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣，充分表達(dá)感情，說(shuō)明道理的一種修辭手法。 規(guī)律總結(jié)：①比喻：比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情景。 50． 【答案】 1.（ √ ） 4.（ √） 【解析】 試題分析： 1. 把湖面比喻成鏡子。 （ 3）“那聲音就像一支樂曲”中“聲音”是本體；“像”是喻詞；“樂曲”是喻體。比喻句常有比喻詞，如“像??似的”“像??一樣”“好比”“是” “變成”“仿佛”等。 答案第 10 頁(yè)，總 11 頁(yè) （ 2）看他的樣子，好像有什么喜事似的。構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)，是不同事物之間的相似 點(diǎn)。 判斷一個(gè)句子是否是比喻句： 先說(shuō)本體：有人認(rèn)為本體、喻體都是一個(gè)詞，其實(shí)不然，本體、喻體不一定是一個(gè)詞，也可以是一個(gè)短語(yǔ)或句子。 比喻：即打比方，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ”。 【解析】 38． 試題分析： 本題考查學(xué)生句式變換的能力。 【解析】 35． 試題分析： 這句話是陳述句改寫反問句的練習(xí)，句式變化但是表達(dá)的意思不變。 4. “ 老 ”、“ 常常用溫和的目光 ”都是修飾限制成分，所以可以去掉，只保留句子主干部分即可。 33．試題分析：把肯定句改為反問句，反問句中多帶有“難道”、“怎么”等表示反問的詞語(yǔ)，還有表示否定的詞語(yǔ)，表示疑問語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，反問句表達(dá)的是肯定的意思?！? 31． ，小狗不得不趴在地上呼哧呼哧地喘粗氣。 ” 27．試題分析： 本題考查學(xué)生句式變換的能力。 【解析】 25．試題分析： 本題考查學(xué)生句式變換的能力。 24．試題分析： 本題考察學(xué)生縮寫句子的能力。 【解析】 20．試題分析： 本題考察學(xué)生的仿寫比喻句的能力。改為比喻句，要抓住小鳥鳴叫、動(dòng)聽的特點(diǎn)，聯(lián)想也具有這一相似點(diǎn)的另一事物。引用人物的語(yǔ)言也必須用冒號(hào)和引號(hào)。 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句子形式變換的掌握程度，熟練運(yùn)用打比方、陳述、縮句、擴(kuò)句等表現(xiàn)手法來(lái)提高自己的寫作能力 。改后句子的意思不變。 2. 答案不唯一，只要符合比喻句特征即可。 比喻要注意根據(jù)相似點(diǎn)，聯(lián)想起另一個(gè)事物。題目中的原句便是引述。例句中賦予春天“人”的精神，在仿寫時(shí)也要賦予“人的”精神。 易錯(cuò)提示：學(xué)生對(duì)于相同意境詞語(yǔ)的理解不透，以及對(duì)于古詩(shī)詞中人物所寫詩(shī)詞風(fēng)格的把握不好，都可能導(dǎo)致答題出錯(cuò)。 10． 【答案】 【解析】 試題分析： 2. 把牛郎星的光輝和織女星還有其它的星作比較。 8． 【答案】 (1)蟬們歌唱的教室，水果睡覺的搖籃，風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng) (2)小鳥對(duì)我放聲歌唱 【解析】 [來(lái)源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] 試題分析： （ 1）是比喻句的仿寫。像牛毛、像花針、像細(xì)絲。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。也叫“譬喻”、“打比方”，中國(guó)古代稱為“比”、或者“譬（辟）。（ 1）句中“就像躲進(jìn)”這是擬人句，不是比喻句。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。（ ） 51．讀句子，是比喻句的打“√”。 ( ) (2)我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來(lái)，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。（ ） （ 5）真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。 （ ） （ 3）他讀書的時(shí)候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專 注。（ ） ，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)而去。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話） 41． 少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。（縮句） 3537按要求改寫句子 35．父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，我們不能讓他們傷心。 30．那天晚上，沙塵暴鋪天蓋地撕扯著黑暗中的一切。路旁開了花