小學(xué)數(shù)學(xué)小課題教學(xué)方案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 問(wèn)題和自己的認(rèn)識(shí) 數(shù)學(xué)組會(huì)議，啟動(dòng)課題，部署任務(wù) 第二階段：具體實(shí)施階段 以班為單位，分班收集學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題 以教師個(gè)體為單位，記錄典型錯(cuò)題 以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師分析典型計(jì)算錯(cuò)誤的原因 ① 教師初步分析錯(cuò)誤原因 ?、?以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流 ?、?總結(jié)、分析，撰寫原因分析報(bào)告 以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師提出矯正策略 ?、?前測(cè)，統(tǒng)計(jì)該類型題目的錯(cuò)誤率 ?、?根據(jù)原因分析報(bào)告，提出矯正策略，調(diào)整教學(xué)方式 ③ 后測(cè)，對(duì)前后測(cè)試進(jìn)行比較 ?、?總結(jié)、分析，撰寫矯正策略報(bào)告 第三階段：整理歸納階段 全組進(jìn)行交流討論，總結(jié)研究成果 ?、?各年級(jí)的研究成果匯報(bào)，進(jìn)行縱向研究 ?、?對(duì)全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究 ③ 整理、歸檔 四、研究成果 通過(guò)對(duì)各年級(jí)的典型錯(cuò)題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級(jí)學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，通過(guò)分析其錯(cuò)誤原因，提出了相應(yīng)的糾正策略，并通過(guò)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性?！ 《?、課題研究目的 通過(guò)對(duì)小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類型和成因進(jìn)行分析研究，尋找降低小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的策略，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)，驗(yàn)證策略的可行性。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考，善于發(fā)現(xiàn)，特別是鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)立思考，發(fā)表不同意見?！安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展
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