幼兒園中秋節(jié)策劃方案8篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。與幼兒一起準(zhǔn)備燈籠，是共同制作的。懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。(四)展示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。，樂意用不同的方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。幫助能力弱的幼兒完成作品?；顒?dòng)時(shí)間：x月x日環(huán)境創(chuàng)設(shè)：和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。家園共育：家長(zhǎng)晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)?！炯覉@聯(lián)系欄】在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要體現(xiàn)出以幼兒作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，努力使每一塊墻面、每一個(gè)區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動(dòng)，與幼兒“對(duì)話”，發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。四、活動(dòng)過程(一)制作月餅家長(zhǎng)放手讓孩子去做，家長(zhǎng)只是起幫助指導(dǎo)的作用。(3)在活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂氣氛二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)中秋節(jié)的資料。指導(dǎo)語：歌曲里說了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽一聽。，了解“月食”現(xiàn)象，與影像知識(shí)。五、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：中秋節(jié)前，各班教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)及渲染以“快樂中秋”為主題氣氛的環(huán)境。七、分散活動(dòng)的配合：陽光超市體驗(yàn)——由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的月餅(放園后)。討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。中秋節(jié)在我們中國(guó)有著傳統(tǒng)的自然意義和人文意義?！爸星镌聝簣A，中秋月餅甜，中秋祝愿多，中秋人團(tuán)圓”?；顒?dòng)中，孩子們積極投入，興趣盎然。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。幼兒園中秋節(jié)策劃方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。(中班)“慶中秋燈籠大匯演”作品展示。例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋節(jié)的由來》做一做：用橡皮泥做一個(gè)月餅。幼兒園中秋節(jié)策劃方案篇5一、主題來源：中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機(jī)。五、親子游戲：猜燈謎老師提前將若干燈謎藏在教室的各個(gè)角落，請(qǐng)孩子們站在教室中間，告訴他們?cè)诮淌覂?nèi)去尋找燈謎，拿一個(gè)寫有燈謎的卡片，讓孩子進(jìn)行觀察，知道去找什么樣子的卡片。益智區(qū)——結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮，進(jìn)行對(duì)比，繪制出“月亮變化冊(cè)”等。，讓幼
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