自己的花是讓別人看的microsoftword文檔-文庫吧在線文庫
【正文】 樂，生閉眼想象后談自己想象的畫面，師簡要評析。（花的海洋） 2） “花的海洋 ”有什么特點？（多、美）（相機板書） 3 3）作者是怎樣具體寫 “多、美 ”景色特點？找出最能體現花多的詞語。） 師：（多媒體出示句子：多么奇麗的景色！多么奇特的民族?。? （生齊讀）（板書：奇麗！奇特！ ） 二、品讀解疑，精讀課文。 結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。 2（學生默讀課文）教師巡視。誰來幫幫他？聽出來了嗎？他強調了哪些詞？你再讀讀） 師：找出最能體現花美的詞語。 （ 2）假如你們的爸爸媽媽工作了一天，走在這樣美麗的街道上 ，他們的感覺如何？讀出你們的輕松來。請你帶著肯定的語氣讀，男生讀。 ” 1）師：這種境界指什么？（板書：人人為我，我為人人） 2）這里的 “人人為我 ”是指＿＿＿＿＿＿， “我為人人 ”又是指＿＿＿＿＿＿？ （ 人人為我 ——走在街上的時候，自己又看別人的花。 2 抄寫課文中描寫花美的句子。讓我們帶著欣賞和贊美的心情夸一夸德國這頗耐人尋味的境界 ——人人為我，我為人人 三、前后呼應，三感 “美麗 ” 1 、師：正是因為所有德國人擁有這種 “人人為我，我為人人 ”的美好品質，才創(chuàng)造了一幅奇麗的景色，一個奇特的民族，一個和諧的家園。請你帶著平常的語氣讀，全班齊讀。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。（競相開放、爭奇斗艷、五彩繽紛、五彩斑斕、繁花似錦、鮮花怒放、千姿百態(tài)、婀娜多姿、花的王國、花的世界、花的海洋 …… ） 4 5）師：多么奇
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