【正文】 獨生子女往往比較嬌慣，行為做事往往以自己為中心，把自己當作白天的太陽，晚上的月亮，而別人必須聽他的。很多時候老師為了學(xué)生好卻不能得到理解和支持，我以為這時候作為班主任應(yīng)當支持老師的工作，但不能激化矛盾，在師生之間應(yīng)當成為溝通的橋梁。不然還要教育干什么，我曾經(jīng)這樣給學(xué)生說“教育不是教會你幾道題，我們老祖宗說的好師者，傳道、授業(yè)，解惑也。而且不知從什么時候開始，老師越來越不敢批評學(xué)生了。有效的、成功的、具有激勵性質(zhì)的批評，可以改變一個人，使他一生受益，將一個人引向成功。教師要在細微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。我管理班級的理念是以德服人，以愛感化，依班規(guī)實行人性化管理。我們應(yīng)該信任學(xué)生，讓學(xué)生參與進來。一個健全的班集體，不是班級里幾十個學(xué)生的簡單組合。2022年高中班主任教學(xué)心得篇3高中這三年，我最大的困惑是“吵”，耳邊嗡嗡地響著這樣那樣的話語。市面上對我的贊揚我不知道有多少，但批評我的話我知道是很多的。所以高一高二我的時間大多被浪費了。喜歡一個人可不可以呢?可以，當然可以，喜歡一個人沒有什么錯，但在這種時候不應(yīng)表現(xiàn)出來，要放在心里，這對雙方都有好處，畢竟責任高于一切。可讓大家包括我自己萬萬沒有想到的事偏偏就發(fā)生了，我面試沒有通過，原因不得而知。難受了一段時間，之后卻因為幾件事好起來。后來的一次宴會就應(yīng)驗了我的這句話。清中在摸索這樣一條路，在摸索的路上會有失敗，這是在所難免的，但條件正在發(fā)生變化，只要摸索下去，清中會有和淮中并駕齊驅(qū)的一天。這很正常，因為高考作文考的不是單純的語文，它考的是學(xué)生頭腦的靈活性和應(yīng)變能力，用一個詞概括就是‘靈氣’。2022年高中班主任教學(xué)心得篇4這學(xué)期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：教師處事不公平。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使非常多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。2022年高中班主任教學(xué)心得篇6本學(xué)期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團結(jié)自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。知曉學(xué)生的成長規(guī)律知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境。班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))(一)幽雅的環(huán)境。班級特色二：快樂學(xué)習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設(shè))，班內(nèi)安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動，如運動會、教師節(jié)、“趣味運動會”活動等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。(2)制訂自主管理目標，制訂“班規(guī)”，制定班級發(fā)展方向(3)班級民主生活利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。五、開展好各項活動，并取了一些成績本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，軍訓(xùn)第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學(xué)生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學(xué)習，全班同學(xué)都在努力著。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學(xué)風的好轉(zhuǎn)。四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策壓力過大，焦慮過高。考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題。只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù)。課上課下要有禮儀性的習慣動作。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。準備不足，方法欠妥。本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。充分給予學(xué)生參與集體活動的自由空間。比如，我在開學(xué)第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學(xué)習方法大家談“主題班會，交流學(xué)習經(jīng)驗。班內(nèi)創(chuàng)建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。為了保障有一個好的學(xué)習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為形成良好的班風和學(xué)風打下了的基礎(chǔ)。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的理想和報復(fù)”等。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴而有度，嚴而不厲。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：管理目標清晰明確化。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會。可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。別以為自己的文章寫得像個作家就無法接受老師的評分，這個評分是公正的。第四個困擾我的詞是“高考”或是“考試”?！逼鋵嵲捄芏?，意思很簡單，就是你們清中不行。高考的結(jié)果是給了我一些失落，很多人開始說楊昆不行，只不過考了618分，頂多也就上個南理工。平時我總是做別人的思想工作，可在這個時候我對自己卻束手無策。這三年的路是很曲折的，跌倒是常有的事，在這些跌倒之中，摔得最重的一次應(yīng)當是高二下學(xué)期的時候。這是困擾我的第一個詞“吵”，困擾我的第二個詞是“情”，我也是一個正常的人，也有感情?？墒遣还茉鯓?，這些話我還是扛過來了，也不知道這算是大度呢，還是麻木。不得不承認，學(xué)校的宣傳還是很有力度的，結(jié)果便搞得我名聲在外啊。班主任要經(jīng)常教育學(xué)生用正確的世界觀和人生觀、學(xué)生守則上規(guī)定的行為規(guī)范及學(xué)校的各項規(guī)章制度來提高自身對問題的認識水平和道德評價能力，以指導(dǎo)自己的言行。而這些能力的培養(yǎng)，都需要班主任對學(xué)生的信任、激勵和引導(dǎo)。怎樣看待作為教育對象的學(xué)生，采取什么態(tài)度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。孩子們都做的很好。，信任他們，愛他們像自己的孩子一樣。為避免批評給自己的工作帶來不良影響，教師在批評學(xué)生的時候，務(wù)必要耐心地控制好自己的情緒，慎重地考慮好自己的語言，用理解的心情，豁達的心胸，充滿愛意地去面對學(xué)生的錯誤。而人在一生中，肯定會遇到許多挫折與失敗。當然在日