【正文】 識，讓學(xué)生切實掌握毒品知識和國家對禁毒的法律法規(guī)。在落實專題教育課的基礎(chǔ)上制定20__年毒品預(yù)防教育工作計劃。禁毒工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，不懈探索，不斷努力，充分發(fā)揮學(xué)校禁毒重要陣地的作用，為學(xué)生、家庭、社會的禁毒教育做出更多的貢獻(xiàn)。在街道轄內(nèi)人流量量比較大的地方張貼《禁毒法》宣傳板報和宣傳布條，組織各社區(qū)綜治、禁毒委員和志愿者上街深入居民區(qū)分發(fā)《禁毒法》宣傳材料。它不僅危害人民群眾特別是廣大青、身健康，而且嚴(yán)重威脅著社會穩(wěn)定，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。果汁暴露于空氣后干燥凝結(jié)，即變成褐色或黑色，這就是生鴉片。即安定類藥物。)乙：同學(xué)們說的都很有道理。我們就為大家朗誦這首詩作為這次活動的結(jié)束吧。圍繞遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命的宣傳主題活動，以建立無毒學(xué)校為目標(biāo)，全面、深入、細(xì)致地開展禁毒教育工作，以提高學(xué)生禁毒意識和拒絕毒品自控能力為根本，營造一個文明、凈化的教育環(huán)境。：(1)每學(xué)期要求每位學(xué)生閱讀一本禁毒書籍，在六月上旬高年級每生要撰寫一篇讀后感。負(fù)責(zé)講解的同學(xué)把收集的資料作成幻燈片展示，全班一起討論。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。于是，在好奇心地驅(qū)使下，張某走了過去。在期末考試時，他為了爭取第一名，采取作弊的方式，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)，檢討、處分、批評、嘲笑接踵而來。④家庭因素的不良影響。禁毒教育活動方案主題篇8一、活動目標(biāo)，深刻認(rèn)識毒品對個體、社會和國家造成的危害。(禁毒主題班會的標(biāo)題橫幅等)五、活動過程(一)情境導(dǎo)入，揭示主題教師引導(dǎo)性提問：同學(xué)們，你們知道“國際禁毒日”是每年的幾月幾日呢?“國際禁毒日”有什么特殊的意義?學(xué)生自由回答，發(fā)表自己的見解。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，吸食海洛因成癮的吸毒者平均存活時間是8至10年。(主要原因：他人的不良影響)案例3：他曾是一位三好學(xué)生，有一次在學(xué)校路上輕信一個壞人的話，請他幫忙送一袋東西給別人，他把東西送給別人后，那個人給了他很多錢，他覺得這錢太容易賺了，慢慢地他開始了逃學(xué)，最后在壞人的利誘下學(xué)會了吸煙，染上了毒癮，最后不可自拔，走上了犯罪的道路。毒品這東西一碰都不能碰。(愛惜生命遠(yuǎn)離危害)二、什么是毒品及毒品的種類。(結(jié)合圖片)問：毒品有那些危害呢?。(3)給家人帶來無盡的折磨。：當(dāng)有人向提供毒品時，你會怎樣做?(學(xué)生發(fā)言。希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時，立即舉報。六、不要結(jié)交有吸毒行為、販毒行為的人。十、發(fā)現(xiàn)吸毒，販毒者，速向公安機(jī)關(guān)報告。常見和最主要的毒品有：(讓學(xué)生看圖片)鴉片、嗎啡、___、___、___、___、止咳水、___等。(2)摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。，成為世界公害。二是找借口溜走。最后，全班站立，齊讀《青少年預(yù)防毒品十誡》：一、不要因追求刺激而吸毒。二要勸阻。通過組織觀看禁毒教育___及青少年禁毒宣傳片，教育和引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識。如果把毒品比做猛獸，那么它最容易下口的對象就是青少年。(1)毒品摧毀人的消化功能。、犯罪。四是秘密報案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110)。，幫助學(xué)生樹立積極健康的人生觀和價值觀。會議提出了“關(guān)愛生命、遠(yuǎn)離吸毒”的口號，與會138個國家的3000多名代表一致同意將每年6月26日定為“國際禁毒日”，以引起世界各國對毒品問題的重視。案例1：吸毒人董昆先是對吸“白粉”(海洛因)好奇，想嘗試一下，結(jié)果成癮后不能自拔。)教師重點引導(dǎo)學(xué)生要提高警惕，善于分辨形形色色的壞人，懂得在危急時刻運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。 找機(jī)會參加有關(guān)禁毒的宣傳活動。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。后來在好朋友的影響下吸毒成癮。毒品的基本特征是具有依賴性、非法性、危害性。、多媒體教學(xué)、實物、圖片資料、卡片。如今，毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當(dāng)今世界三大公害。六、讓學(xué)生了解防毒的方法：當(dāng)有人向提供毒品時，你會怎樣做?(學(xué)生發(fā)言。、家破人亡。常見和最主要的毒品有：(讓學(xué)生看圖片)鴉片、嗎啡、___、___、___、___、止咳水、___等。青少年正處于生理發(fā)育和心理發(fā)展的重要時期，心理防線薄弱，好奇心強(qiáng)、判斷是非能力差，容易成為毒品侵襲的人群。九、不要聽信毒品能治病的謊言。五、不要聽信吸毒者的話。七、總結(jié)。(1)喪失工作能力?？戳诉@些圖片，你有什么感受?(自由談話。教學(xué)形式：師生互動，討論、交流。八、不接受與毒品有關(guān)人員傳遞的香煙。三、不要因貪圖享受而吸毒。四是秘密報案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110)。五、討論，交流體會。(4)傳染性病及“愛滋病(AIDS)”。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識。老師可根據(jù)具體情況向?qū)W生簡介我國在禁毒運(yùn)動中取得的顯著成效，倡導(dǎo)“向毒品Say No”禁毒計劃，學(xué)生交流合作，商討并以實際行動(取得家長的合作與支持，共同設(shè)計宣傳畫報、禁毒?？?、向周圍社區(qū)、村里宣傳)支持禁毒運(yùn)動。(主要原因：對毒品的無知，好奇)案例2：李紅曾是一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，9歲入選省少年體校，17歲入體育學(xué)院學(xué)習(xí)。(二)自主探究，深入了解學(xué)生討論觀看禁毒圖片的感受，自主探究，了解毒品知識，深刻認(rèn)識毒品對個體、社會和國家造成的危害老師提問：什么是毒品?毒品包括哪些?毒品對個體、對家庭、對社會和國家造成的危害有哪些?教師可引導(dǎo)學(xué)生帶著問題討論觀看禁毒錄像的感受，發(fā)表自己的意見，教師引導(dǎo)學(xué)生 歸納總結(jié)，集體朗讀毒品的含義：根據(jù)《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因 、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。三、活動難點增強(qiáng)學(xué)生的禁毒意識和提高抵御毒品的能力。③養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。導(dǎo)致她學(xué)習(xí)成績迅速下降，并頻繁出入網(wǎng)吧、舞廳等娛樂場所，結(jié)識了社會上一些不三不四的人，并在別人的引誘下走上吸毒之路。小華面對“肝膽相照”的朋友，根本沒有疑心，不假思索地湊了過去。因為他們在這里不僅要受到_上的痛苦和摧殘，更要受到靈魂上生不如死的折磨。而且，吸毒人員中年齡在35歲以下的占75%。希望學(xué)校各部門密切配合禁毒教育工作，確保我校這片無毒凈土永遠(yuǎn)不被污染，確保我校成為社會主義精神文明窗口的示范地位。三即明確三個目標(biāo)：(1)全校學(xué)生接受禁毒知識教育面達(dá)到100%。讓我們借一雙慧眼識破毒販者的詭計，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。四是秘密報案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110)。吸毒帶給人們那么多的傷害，為何還有那么多人包括青少年還要吸毒呢?甲：就讓我來回答你這個問題吧。斷藥后產(chǎn)生戒斷癥狀。那么，同學(xué)們知道有哪些毒品呢?(同學(xué)回答)甲：同學(xué)們知道這么多，就請同學(xué)來具體介紹一下吧!罌粟 原產(chǎn)于小亞細(xì)亞，適應(yīng)性很強(qiáng)，從非洲最南端到地球北部莫斯科的氣候，它都能生長。通過討論交流了解毒品的危害。結(jié)合“六一兒童節(jié)”“端午節(jié)”我社區(qū)將組織一場的以“家庭和諧、社會和諧”為內(nèi)容的一場大型的戶外《禁毒法》宣傳活動，在街道主要街道路口懸掛醒目的禁毒宣傳布條，出版禁毒宣傳版本報，營造禁毒工作良好的氛圍。保證校園無毒品、學(xué)生不吸毒。主要涉及毒品的知識及毒品的危害等內(nèi)容，使學(xué)生受到教育。掀起毒品預(yù)防教育_。圍繞抵制毒品、參與禁毒的宣傳主題活動，全面、深入、細(xì)致地開展禁毒教育工作，以提高學(xué)生禁毒意識和拒絕毒品自控能力為根本，營造一個文明、凈化的教育環(huán)境。(五)、教師總結(jié)。任何場合都應(yīng)保持強(qiáng)烈的預(yù)防艾滋病意識。知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我校將毒品預(yù)防教育作為學(xué)校行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容，因此，在行為規(guī)范教育中加大禁毒教育的力度，并培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，提高學(xué)生是非觀念和審美