20xx幼兒園中班教案認識天氣含反思兩篇-文庫吧在線文庫
【正文】 播報 )。 (4)學做天氣預報員。 指導語 2：如果遇到當天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個 lsquo。 2．在語言區(qū)新設(shè)小小氣象臺，供幼兒自主播報天氣?；顒舆^程能巧妙運用網(wǎng)絡(luò)、課件等 9 多媒體教學資源，提供多層次的操作性學具，充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過 程中大膽運用標準語言播報天氣，有利于幼兒加強學習內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系。符號、圖片插槽設(shè)置等〕每組 8幅生活圖片〔曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩〕 10 [教學過程 ] 一、話題導入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣〔以晴天為例，結(jié)合幼兒答復， ppt出示晴天圖片假設(shè)請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄 我們看看生活中是怎么記錄的 mdash?！? ，感受天氣與生活的密切關(guān)系 〔 1〕分享合作經(jīng)驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的 〔 2〕交流操作結(jié)果你們選了哪些適合 X天的圖怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法 結(jié)合幼兒答復，進行經(jīng)驗拓展或提升①例：晴天除了曬被子，還可以曬什么為什么這些事情都適合在晴天做 13 ②例：霧天為什么乘船、做飛機都不適合在霧天進行霧天為什么適合戴口罩 〔 3〕提出疑議問題，引發(fā)幼 兒思考①例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘這 8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合 〔評析：交流表達了幼兒思維過程的碰撞，因為配對的結(jié)果不是唯一的，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進行同伴間的經(jīng)驗分享。〕 教學反思： 本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務(wù)順利達成，教學目標根本完成，有成功之處，也有需要改良的地方?！? 四、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣 極端天氣圖片或播放視頻剪輯mdash?？吹竭@個符號，你知道表示什么天氣嗎 〔評析：利用 ppt鏈接，設(shè)計可隨機調(diào)換的符號，可結(jié)合當天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換〕 〔 2〕認識多種天氣符號出示多種天氣符號〔晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵〕除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣從符號中你也能找到嗎有沒有你看不懂的〔 結(jié)合幼兒答復，出示相應(yīng)的天氣圖片〕〔評析：當幼兒對符號有了概念之后，又從符號 11 轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣〕 〔 1〕出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號 〔 2〕除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示〔結(jié)合幼兒答復， ppt展示雪、風等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗〕例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風〔評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)根底上的
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