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20xx小學語文五年級教案——望月教學設計之二-文庫吧在線文庫

2025-09-25 05:34上一頁面

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【正文】 課文。 小外甥幾乎不假思索地答復。 五、聽錄音,展開夢想。從古至今,月亮在中國傳統(tǒng)文化中一直是神圣的象征,它以其曠遠和神秘寄寓著人們幽遠的思念和無盡的遐想,像這樣的圖片老師還收集了一些,同學們想不想看一看? ⒉多媒體出示月景圖。 ⒉不過,剛剛的游戲只是個熱身賽,接下來的游戲難度就增加了,但也更有趣了! ⒊第二個游戲:給圖畫配古詩。 ⑴誰來唱幾句有關 于月亮的歌曲? ⑵我們學校合唱隊曾經唱過一首歌叫 ?月光光 ?,非常好聽,我們班有好幾個合唱隊員,我們來欣賞一下他們的表演。] ⒋總結全文?!舶鍟? 三、分組合作,借月抒懷。] ⑶小結:能給圖畫配上適宜的古詩,看來同學們不光會背古詩,而且對古詩還有一定的理解。 ⑴六個詞語各代表一首古詩,請選手選擇。 教學準備: ⒈收集并背誦描寫月亮的古詩,學唱有關月亮的歌曲。 分角色讀這一段。 自由讀句子,指名讀。 反復朗讀,體會意境。 三、學習第二段 學生自由讀課文 出示句子:是月亮把我叫醒了。 第三段〔 14mdash。淡淡的云朵。理解由生字組成的詞語。 學會生字新詞。 通過朗讀訓練,激發(fā)學生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學生展開夢想的翅膀,用童心來感受和反映世界。 詞義質疑: 清輝:淡雅清純的光芒。 晶瑩:光亮而透明 隱隱約約:看起來不很清 存疑: 詩,和月光一起,沐浴,清幽曠遠 三、再讀課文,理清文章脈絡 默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的?除了寫月亮還寫了什么? 指名答復:板書:景比賽想象 4 我們應怎樣分段?概括段意? 第一段〔 1mdash。 景物:月光江面蘆蕩梅林山峰 江面 浮光躍 蘆蕩梅林山峰 鍍上花邊 學生當場翻開畫筆進行繪畫,其它同學根據課文內容進行評議。 指導讀詩、背詩。 提問:這一段寫的是什么?〔板書:想象月亮〕 小外甥是怎樣想象月
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