20xx小學語文五年級教案——望月教學設計之二-文庫吧在線文庫
【正文】 課文。 小外甥幾乎不假思索地答復。 五、聽錄音，展開夢想。從古至今，月亮在中國傳統(tǒng)文化中一直是神圣的象征，它以其曠遠和神秘寄寓著人們幽遠的思念和無盡的遐想，像這樣的圖片老師還收集了一些，同學們想不想看一看？ ⒉多媒體出示月景圖。 ⒉不過，剛剛的游戲只是個熱身賽，接下來的游戲難度就增加了，但也更有趣了！ ⒊第二個游戲：給圖畫配古詩。 ⑴誰來唱幾句有關 于月亮的歌曲？ ⑵我們學校合唱隊曾經唱過一首歌叫 ?月光光 ?，非常好聽，我們班有好幾個合唱隊員，我們來欣賞一下他們的表演。］ ⒋總結全文?！舶鍟? 三、分組合作，借月抒懷。］ ⑶小結：能給圖畫配上適宜的古詩，看來同學們不光會背古詩，而且對古詩還有一定的理解。 ⑴六個詞語各代表一首古詩，請選手選擇。 教學準備： ⒈收集并背誦描寫月亮的古詩，學唱有關月亮的歌曲。 分角色讀這一段。 自由讀句子，指名讀。 反復朗讀，體會意境。 三、學習第二段 學生自由讀課文 出示句子：是月亮把我叫醒了。 第三段〔 14mdash。淡淡的云朵。理解由生字組成的詞語。 學會生字新詞。 通過朗讀訓練，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學生展開夢想的翅膀，用童心來感受和反映世界。 詞義質疑： 清輝：淡雅清純的光芒。 晶瑩：光亮而透明 隱隱約約：看起來不很清 存疑： 詩，和月光一起，沐浴，清幽曠遠 三、再讀課文，理清文章脈絡 默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫月亮還寫了什么？ 指名答復：板書：景比賽想象 4 我們應怎樣分段？概括段意？ 第一段〔 1mdash。 景物：月光江面蘆蕩梅林山峰 江面 浮光躍 蘆蕩梅林山峰 鍍上花邊 學生當場翻開畫筆進行繪畫，其它同學根據課文內容進行評議。 指導讀詩、背詩。 提問：這一段寫的是什么？〔板書：想象月亮〕 小外甥是怎樣想象月
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1