20xx小學(xué)語文四年級教案——鸕鶿第二課時教學(xué)設(shè)計之四-文庫吧在線文庫
【正文】 了平靜〕 捕魚后，湖面又是一番什么樣的景色？請看錄像。 5 由于作者仔細(xì)觀察，注意積累材料，并按一定的順序抓住特點用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)出來，才能把湖面的景色寫得這么優(yōu)美，把鸕鶿捕魚寫得這么有趣。所變化的是時間由夕陽炊煙四起到天色逐漸暗下去；漁人捕魚前坐在船尾悠然地吸著煙，捕魚時忙碌，捕魚后劃著小船回去了；鸕鶿捕魚前站在船舷上等待命令，捕魚時撲鉆跳，捕魚后，又站在船舷上；湖面捕魚前平靜，捕魚時失去了平靜，捕魚后恢復(fù)了平靜。 漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚擠〔拿〕了出來，又把它甩〔扔〕進(jìn)水里。 〔三〕學(xué)習(xí)課文第二段〔捕魚時湖面失去了平靜〕 鸕鶿捕魚前湖面是平靜的，那么鸕鶿捕魚時湖面有了什么變化？播放錄像。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄相帶 ?鸕鶿 ?、幻燈圖片 3框、幻燈文字片 4框。 學(xué)習(xí)作者抓住特點用詞準(zhǔn)確生動的表達(dá)方法。 課文怎樣描寫湖面的？說一說為什么把湖面比作鏡子？〔沒有風(fēng)，湖面
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