20xx幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案孤獨的牧羊人含反思-文庫吧在線文庫
【正文】 的地方，老師來唱牧羊人的聲音。從幼兒角度出發(fā)，木偶劇的欣賞恰好是投其所好，木偶劇間接成為一種教學手段。mdash。四十年前，詹姆斯 從幼兒的情感體驗來分析，與教師合作完成一樣東西，便是一次愉快的體驗，由此也可以到達師幼互動的良好氣氛。 7 通過對教材的分析和揣摩， ?孤獨的牧羊人 ?向幼兒展示的是一幅富有童趣的畫面：一個孤獨的牧羊人，通過自己那清脆而嘹亮的歌聲吸引了王子、登山人、旅店里的人、喝酒的人、小姑娘等。 播放音樂，教師擺弄木偶，幼兒邊唱，邊隨意做動作，出活動室。mdash。 教師把這些音符請到了五線譜上，就能變出好聽的音樂來。但是他有一樣愛好，就是喜歡唱 歌，他的羊群們看到主人唱歌，也跟著唱了起來。 【活動目標】 能用不同的速度、音色表現歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來仍是事倍功半的成效，且有悖于新 ?綱要 ?精神。 【活動準備】 歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片； 【 活動過程】 一、播放 ?音樂之聲 ?插曲 ?do， re， mi?營造音樂氣氛 播放音樂，教師帶幼兒進入活動室，教師帶著幼兒一起做動作，調動氣氛； 3 二、介紹劇情，觀看視頻材料 今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂，還有一樣好玩的東西呢！ 教師出示木偶，提問：這是什么東西知道它是怎么玩的嗎你們有沒看過木偶劇 教師
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