【摘要】學科數(shù)學班級一.5任課教師李如強授課日期[來課題（一）課型新授課教學目標1、經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程。2、理解并初步掌握有理數(shù)減法法則，會做有理數(shù)減法運算。3、能根據(jù)具體問題，培養(yǎng)抽象概括能力和口頭表達能力。教學重點運用有理數(shù)減
2024-11-19 05:54
【摘要】平面圖形與立體圖形教學目標⒈知識目標：（1）能從現(xiàn)實物體中抽象得出幾何圖形，正確區(qū)分立體圖形與平面圖形；（2）能把一些立體圖形的問題，轉化為平面圖形進行研究和處理，探索平面圖形與立體圖形之間的關系。⒉能力目標：經(jīng)歷探索平面圖形與立體圖形之間的關系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)提高觀察、分析、抽象、概括的能力，培養(yǎng)動手操作能力；
2024-12-09 00:38
【摘要】一元一次方程解方程：6（1+2x）=2x+16解：去括號，得：6+12x=2x+16移項，12x-2x=16-6合并同類項10x=10系數(shù)化為1X=11/7(x+14)=1/4(x+20)??解法一、?1/7x+2=1/4x+5?1/7x-1/4
2024-12-08 03:51
【摘要】絕對值教學目標：通過數(shù)軸，使學生理解絕對值的概念及表示方法1、理解絕對值的意義，會求一個數(shù)的絕對值及進行有關的簡單計算2、通過絕對值概念、意義的探討，滲透數(shù)形結合、分類討論等數(shù)學思想方法3、通過學生合作交流、探索發(fā)現(xiàn)、自主學習的過程，提高分析、解決問題的能力教學重點：理解絕對值的概念、意義，會求一個數(shù)的絕對值
2024-12-09 10:36
【摘要】某些立體圖形的展開圖教案教學目標：1．認識立體圖形與平面圖形的關系，了解立體圖形可由平面圖形圍成，立體圖形可展開為平面圖形．2．培養(yǎng)學生動手操作能力、合作交流能力和空間想象能力．3．讓學生在實驗活動中體驗探索、交流、成功與提高的喜悅，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣．教學重點：了解基本幾何體與其展開圖之間的關系，多面體是由平面圖形圍成的立體圖
【摘要】3、運用公式法
2024-11-18 16:57
【摘要】積的乘方一：復習1：同底數(shù)冪相乘的運算性質？同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。一般形式還記得嗎？一般形式：mnamana???2：冪的乘方的運算性質？冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘一般形式：（m，n為正整數(shù))mnnmaa?)((m,n為正整數(shù))思考下面兩道題:
【摘要】線段、射線、直線教學重點：線段、射線、直線的概念及表示方法教學難點：理解兩點確定一條直線問題情景問題提出1）六棱柱由什么圍成？面與面相交是什么？線與線相交是什么？2）點動成什么？線動成什么？面動成什么？生活情景繃緊的琴弦、人行
2024-12-04 18:48
【摘要】線段、射線、直線問題情景問題提出1）六棱柱由什么圍成？面與面相交是什么？線與線相交是什么？2）點動成什么？線動成什么？面動成什么？看一看下面分別是什么圖形？有什么特征?..:有兩個端點，能度量大小:有一個端點，并向一方無限延伸，不可度量大小:沒有端點，并向兩
2024-11-30 08:41
【摘要】《數(shù)學》(七年級上冊)1幾何主要研究的內(nèi)容平面圖形(填寫下表)運動成幾何圖形運動成運動成線與線相交而成點———線———面———面與面相交而成把體包圍著的部分正方形
2024-11-28 00:58
【摘要】線段、射線、直線問題情景問題提出1）六棱柱由什么圍成？面與面相交是什么？線與線相交是什么？2）點動成什么？線動成什么？面動成什么？答：長方形和六邊形線點線面體生活情景看一看下面分別是什么圖形？有什么特征?..:有兩個端點，能度量大小
2024-11-30 08:18
【摘要】一元一次方程課前診測：解方程：（1）2x=-14(2)-3x=-9（3）2x+17=19(4)5=3x-4關于(4)解法一:53x=-4--5-3x-5
2024-12-08 00:54
【摘要】二中七年級(15)佘玉萍欣賞下列圖片，你觀察到了什么？看一看線段射線直線AB點A點B請同學們思考一下，通過這兩點(A、B)可以畫哪些直的線,動手試試：注：1、點用大寫英文字母表示2、點無大小、無厚度AB線段AB直線射線AB1、線段、射線、直線的畫法
2024-12-08 12:23
【摘要】第四章平面圖形及其位置關系第一節(jié)線段、射線、直線授課人:沈永飛昌吉市第二中學豎琴中緊繃的琴弦，馬路上人行橫道都可以近似的看做線段?！锞€段有兩個端點由手電筒射出的光，流星劃過天空留下的痕跡,導彈發(fā)射后留下的白煙，我們可以把它看作一條一端無限延伸的線?！锷渚€有一
2025-01-19 09:54
【摘要】文山大同中學數(shù)學組回顧思考：?直線的特點、表示方法？?線段的特點、表示方法？?射線的特點、表示方法？問題(1)你如何比較兩根筷子的長短？問題(3)怎樣比較兩條線段的長短呢？問題(2)兩名同學如何比個兒？（1）?小明到小蘭家有三條路可走，如圖，你認為走那條路最近？（2）
2025-01-19 08:51
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