20xx四年級(jí)語(yǔ)文教案——四下三、四單元備課輔導(dǎo)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 到幫助 (bāngzh249。o)的一幕，你會(huì)發(fā)出怎樣的感慨？請(qǐng)你用幾句話寫下來(lái)。nběn)閱讀中獲取的信息。在拓展閱讀過(guò)程中，教師首先要組織好學(xué)生之間的交流和反應(yīng)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的的反應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)來(lái)表現(xiàn)主題的，因此我們把這一單元的主目標(biāo)定為：有感情的朗讀課文，在品讀文字中感受人物形象。 三、難點(diǎn) (n225。 通過(guò)長(zhǎng)文短教的方式，合理的取舍教材，達(dá)成課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單 (jiǎndān)高效。 1〕研讀教材 (ji224。 有感情的朗讀課文，初步把握課文主要內(nèi)容，感受小夜鶯的機(jī)智勇敢。其他幾組句子就讓學(xué)生舉一反三。 孩子參軍官問(wèn)話中知道， 但是 (d224。)簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，到達(dá)真、純、實(shí)、活的教學(xué)境界；努力實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生 ，扎扎實(shí)實(shí)求 11 開(kāi)展的教學(xué)理想。我想，所謂的教無(wú)定法就揭示我們教學(xué)是一個(gè)殊途同歸的過(guò)程，只要 (zhǐy224。 人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。nli224。 3〕落實(shí)目標(biāo) (m249?！不脽羝? 取舍得當(dāng) (d233。i)離我們較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)人物所處的時(shí)代背景不甚了解，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確的感受人物形象造成一定的困難。z224。)目標(biāo) 這一組教材的特點(diǎn)是通過(guò)不同體裁的課文表現(xiàn)同一個(gè)主題，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。學(xué)生是語(yǔ)文活動(dòng)中的實(shí)踐主體。 自由朗讀，讀出文中記寫的主要事物 (sh236。 結(jié)合文本創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，表達(dá)自己的理解。)，感悟文章語(yǔ)言表達(dá)的特色。)設(shè)計(jì)框架。 這一編排符合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，從學(xué)習(xí) 運(yùn)用 穩(wěn)固，表達(dá)了由扶到放引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的閱讀實(shí)踐的過(guò)程。w233。我們要將一種學(xué)習(xí)方法貫穿到底，必須借助于循序漸進(jìn) (x概括課文主要內(nèi)容的方法很多，那么這一組教材有沒(méi)有相同的規(guī)律可循呢？能不能找到一種 (yī zhǒnɡ)方法可以貫穿整組教材的教學(xué)呢？我們進(jìn)一步研讀了教材，這一組教材在內(nèi)容上有它的共同點(diǎn)，所有的文章都是在講述人與自然幾者之間的關(guān)系的，而且著重講述了兩個(gè)方面，一是要遵循自然規(guī)律，維持生態(tài)平衡，如果違背了這一規(guī)律，就要受到自然的懲罰。)在我們現(xiàn)實(shí)生活中占 據(jù)著越來(lái)越重要的位置，它不僅能提供應(yīng) 我們準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)，豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，同時(shí)還能激發(fā)我們了解自然的興趣，引發(fā)我們的思考和探索。 1 四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 四下 (s236。那么這樣一組文章，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，我們要教給他們什么呢？首先我們從四年級(jí)孩
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