20xx青海高原一株柳教學(xué)預(yù)案-文庫吧在線文庫
【正文】 別的名稱：凍土。估計(jì)學(xué)生有以下說法。一 。一 。 9〕、這四個(gè)又清楚讓我們感受到了這株柳是多么執(zhí)著，我們甚至可以想象，也許很多時(shí)候，它被折磨得死去活來，覺得自己快撐立不下 去的時(shí)候，它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己 7 10〕、正因?yàn)樗羞@樣活下去，撐下去的信念，所以 。 語言訓(xùn)練因素：激活學(xué)生關(guān)于磨煉、堅(jiān)韌、發(fā)奮方面詞句及有關(guān)柳的古詩詞的積累。那么，人也一樣，順境中要珍惜，逆境中不畏怯，讓我們的生命之樹都郁郁蔥蔥。摘自葦?shù)??當(dāng)生命瀕臨絕境 ??讀者 ?2024年第二十一期 9 u同是柳樹，所處的環(huán)境不同，所走的路就不同，無論是順境的還是逆境的，他們都成就了自己，都值得欣慰和歌頌。 u普通的水因了高壓而成了壯觀的噴泉，柔軟的泥因了高溫而成了堅(jiān)硬的磚頭 ，平凡的鐵因了千錘百煉而成了鋒利的寶劍可以說，正是磨難，成就了世間珍貴的物品。 措施： 8 〔 1〕學(xué)到這里，我們已深深地懂得了青海高原上的一株柳是一株〔〕的柳樹，可課題明明是青海高原一株柳，文中為什么要寫作者家鄉(xiāng)灞河的柳呢讓我們好好 讀一讀灞河的柳，想一想灞河的柳有什么特點(diǎn)。 12〕、指黑板上學(xué)生的板書，教師引讀。它無疑經(jīng)受過一次又一次的摧毀，卻能夠一次又一次 。 6〕、它這是在和死神較勁呢齊讀。 b、請(qǐng)同學(xué)再好好讀讀這段話，你覺得讀哪個(gè)詞語或句子，特別有感受 教師評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥語選擇： 6 1〕、你從多少次虐殺生靈的高原風(fēng)雪和鋪天蓋地的雷轟電擊中感受到什么 2〕、狂風(fēng)吼叫，雷電交加，大雪紛飛，在這樣的環(huán)境中，你腦海中的這株柳正經(jīng)受著怎樣的摧毀
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