20xx小學(xué)語文五年級教案——感知性活動在語文教學(xué)中的運用——試分析丑小鴨教學(xué)中的感知性活動-文庫吧在線文庫
【正文】 習(xí)情境：當(dāng)春天來臨時，在 ?春之聲圓舞曲 ?中丑小鴨變成了美麗的白天鵝，在音樂聲中讓學(xué)生閉上眼睛，耳邊想起老師的配樂朗誦： 小草兒路上綠了，耳邊似乎聽到鳥兒的叫聲。 如，在森林中時，老師渲染出了一片歡樂的氣氛：這兒可熱鬧了，聽，松鼠蹭蹭蹭地竄上樹梢；看，小鳥兒正站在枝頭唧唧喳喳地炫耀自己的歌喉呢，丑小鴨心里很快樂。 一、發(fā)揮感知激趣功能 直觀形象是反映在學(xué)生頭腦中的直觀印象，反映的對象是非符號性和象征性物體，小學(xué)生們的思維特點是直觀性強，形象思維仍起重要作用。 在教學(xué)中，老師主要抓住丑小鴨的丑及受人欺負(fù)，感到孤單這條主線來展開感知。 4
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