【正文】 空間觀念并體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 活動二：動手操作、合作探究 —— 體會規(guī)定方向的必要性 小組活動： 1．觀察并與同伴說一說操場上東、南、西、北各有什么。 請學(xué)生把自己的記錄紙轉(zhuǎn)動成 “ 上北、下南、左西、右東 ” ，然后再進行交流，這樣學(xué)生可以明顯看出統(tǒng)一規(guī)定的必要性。一個學(xué)生說方向，另一個學(xué)生做動作。 （ 2）美食城在小森家的 _______面 ,大學(xué)城在小森家的 _______面。 4.（ 2分）當(dāng)刮西北風(fēng)時，你順風(fēng)走，你的正前方是（）方。 (共 2題；共 4分 ) 3 4三、根據(jù)圖中的信息填空。 教學(xué)目標(biāo) 1．在熟悉的生活環(huán)境中認(rèn)識東 、南、西、北四個方向，并在指定一個方向的條件嚇會辨認(rèn)其他三個方向。 如果學(xué)生找不到其他三個方向，教師可給大家指出其他三個方向。由此，激發(fā)學(xué)生在地圖上統(tǒng)一規(guī)定方向的欲望。（先確定一個方向）窗戶在面，門在 ____面，我面向 ____面。 3．方向與位置的學(xué)習(xí)，不僅可以豐富學(xué)生的知識，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的良好機會。再讀課題。 教師示范寫 “ 黑 ” 字部首和 “ 冒 ” 字。 五、小結(jié) 教學(xué)反思： 第二課時 一、根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)課文。 理解 “ 程門立雪 ” 的意思。（ 1）指名讀最后一小節(jié)。 三、作業(yè)。 二、根據(jù)自學(xué)提綱，認(rèn)讀生字，整體感知 學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音。 四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明 讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？ 學(xué)生交流，這些方法行嗎？ 分角色朗讀課文，體會當(dāng)時的情景。 用生字組詞。教學(xué)過程： 第 一 課時 一、導(dǎo)語激趣，初讀感知 同學(xué)們天天在讀書，我們的書是什么樣的？世界上還有一種書，這種書是沒有文字的，而且也是最大的 “ 書 ” ，你們想讀這本書 嗎？（板書課題：巖石書） 我們認(rèn)真地讀一讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，難讀的句子多讀幾遍。 三、朗讀感悟，展示交流 。教學(xué)反思： 第 二 課時 一、朗讀感悟 ，老師指導(dǎo)學(xué)生讀好對話。 ，老師注意提示寫字姿勢。 通過有感情地朗讀課文，感受故事的趣味性，并從故事中受到啟發(fā)。 三、鞏固練習(xí)，檢測反饋 和生字寶寶打招呼：出示生字卡片，學(xué)生邊和字寶寶招手，邊叫它們的 “ 名字 ” 。 誰能告訴大家，科學(xué)家向孩子們提出了一個什么奇怪的問題？（出示科學(xué)家的問題學(xué)生齊讀） 默讀課文，標(biāo)出自然段并思考：孩子們聽了科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。 板書： 自己試一試 不會溢出 照樣溢出 科學(xué)家 == 不正確 教學(xué)反思： 識字一：形聲結(jié)合識漢字 【教學(xué)目標(biāo)】 （ 1）認(rèn)識 “ 侖、輪 ” 等 16 個會認(rèn)字，會寫 “ 侖、倉 ” 等 8個生字，并學(xué)會運用。 2.“ 咪、瞇、迷、謎 ” 這四個字都是形聲字，字義跟形旁 “ 口、目、辶、讠 ”有關(guān)；音節(jié)都是 “mi” 跟聲旁 “ 米 ” 有關(guān)。 a、出示帶拼音的字，讓學(xué)生快速拼讀。 ③ 把詞語放到語言環(huán)境中去理解。一定讓學(xué)生自由地排，再讓學(xué)生說理由） 四、觀察檢驗，寫好漢字。（學(xué)生配樂書寫） 。 “ 我采到的花叫燒。 情趣的朗讀。 正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 師生對口令（ “ 工 ” 字加三點水變呀變成江，其它字處理方法相同） 學(xué)生自己動手加一加，將 “ 變 ” 出來的新字填入書中。 出示句子：筍芽兒高聲地嚷： “ 我要出去，我要出去！ ” 指名學(xué)生再讀。 老師領(lǐng)讀兒歌。讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握 26的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學(xué)的重點。這部分教材，突出了用乘法口訣求商的方法，是用乘法口訣求積的逆思考。 使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。 注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實際生活密切相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。 教學(xué)難點：掌握平均分的方法。 （二）、出示課題 （ 1）、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。 C在每個盤子放 3個，剛好分得每份 3個橘子，這樣分更快些。 實踐活動：插花活動 列舉生活中平均分的實例。（板書題） 二、自主探究 師：請同學(xué)們看大屏幕上的情境圖，看 看圖中的老師和同學(xué)們都在做什么呢？誰能給大家來描述一下。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后左右的位置發(fā)生變化，東南西北的方向不變。 師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請把你剛才在 操場上觀察到的景物整理成地圖，在書上第 1頁填一填。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：說一說上節(jié)我們學(xué)過哪些方向？ 學(xué)生回答 師：上節(jié)我們學(xué)過的兩個辨認(rèn)方向的方法你們還記得嗎？找兩名同學(xué)到前面來用這兩種方法辨別一下方向。 三、鞏固提高 練一練第一題指名回答 第二題，第三題學(xué)生做，指名匯報 四、總結(jié)提升 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？有哪些收獲？ 五、后作業(yè) 下后自己制作一個方向板到操場上看一看，記錄校園各個方向有什么，下找同學(xué)匯報。 2．根據(jù)計數(shù)器上的拔珠，寫數(shù)并說說它們的組成。 (2)一個一個地數(shù)，從五百九十七數(shù)到六百一十二。 2，完成練習(xí)二第 1題、第 2題。又應(yīng)怎樣讀呢 ? 5．完成練習(xí)二第 5題。比較大小 第一課時 比較數(shù)的大小 教學(xué)內(nèi)容：課本第 21—— 22頁， “ 例題、試一試 ” 、 “ 想想做做 ” 第 1—— 4題。自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流 訓(xùn)練： (1)出示例題圖，請學(xué)生完整說說圖意。 (1)出示三個杯子，教師參照 書中的圖片，分別在杯中放入一些黃豆。 3．完成 “ 想想做做 ” 第 9題。 (2)提問：它們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位 ?這 3個數(shù)中都有 2和 7，但表示的意思一樣嗎 ?為什么 ?(3)請學(xué)生們說一說，應(yīng)怎樣讀一個千以內(nèi)的數(shù) ? 2．寫出下面各數(shù)。 知道地圖上東、南、西、北方向。 師：現(xiàn)在我請兩名同學(xué)到前面面對面再做一遍這個游戲，同學(xué)們仔細(xì)觀察。 師：東、西我們可以通過太陽的東升西落來判斷，那么老師這里還有兩張卡片，請你們猜一猜這兩張卡片上寫的什么字？ 生：南、北。老師現(xiàn)在面朝東站好，如果順時針轉(zhuǎn)的話，方向是 ?? 活動二：指一指。 師說要求：老師蒙住一個同學(xué)的眼睛轉(zhuǎn)幾圈，然后大家告訴他前面是什么方向，讓他自己猜后、左、右各是什么方向？大家做裁判。）師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時對方向的規(guī)定，看看那組的地圖符合這一規(guī)定呢，和這種規(guī)定不一致的小組，請修改你們的地圖。 2，問家長或者上網(wǎng)查一查還有那些辨認(rèn)方向的方法。 師：大家能根據(jù)這個方向標(biāo)，介紹一下陜西東南西北四個方向的省份嗎？ 四、總結(jié)收獲，拓展延伸。教室西 — B棟教學(xué)樓，教室北 科技樓。老師喊：東 西 南 北，學(xué)生聽口令指方向 談話：從剛才 4名同學(xué)面對的方向不同所指的方向來看，你們能發(fā)現(xiàn)什么？ 師小結(jié)：同學(xué)們總 結(jié)的很好，無論人在什么位置東、西、南、北四個方向是永遠(yuǎn)不變的。活動一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 認(rèn)識生活中的東南西北。 游戲?qū)耄? 做一個聽口令拍手的小游戲 師：這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們一起來拍拍手。 教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計，使學(xué)生們能相互交流、相互啟發(fā)、相互促進，提 高學(xué)生們的數(shù)感水平。 教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百 數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡單的實際問題的能力。 )2．完成 “ 想想做做 ” 第 6題。提高學(xué)生解決實際問題的能力。 436 288 52 1000 998 3．揭示課題。 四、簡單計算的練習(xí) 1．口算。 自學(xué)要求：更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流 訓(xùn)練： (1)同桌兩人合作完成，一個人擺數(shù)，另一個人讀，然后交換練習(xí)。 (1)一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百。（課件出示） 自學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教法：自主探究，引導(dǎo) 學(xué)法：操作、觀察法、合作交流 教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、方塊圖、課 件。 （板書：東北、東南、西北、西南） 出示方向板 找出八個方向點，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個方向。 能運用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 師：請你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同 學(xué)生：記錄的事物是相同的，但三張記錄紙呈現(xiàn)出來的結(jié)果是不同的，他們畫出來的圖也不一樣。那大家知道除了東還有哪些方向嗎？ 學(xué)生：太陽從東方升起西方落下，還有西方 學(xué)生：大雁冬天的時候要飛向南方，春天飛回北方。 教學(xué)重點： 根據(jù)生活經(jīng)驗辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。 （讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。 ）、學(xué)生匯報分法。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。 2讓學(xué)生充分經(jīng)歷 “ 平均分 ” 的過程，明確 “ 平均分 ” 的含義。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材對解決問題的內(nèi)容，遵循由易到難的原則，先編排用除法計算解決簡單的實際問題，再編排用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。這樣編排讓學(xué)生充分參與 “ 平均分 ” 的實踐活動，既為學(xué)生認(rèn)識 “ 除法 ” 積累豐富的感性認(rèn)識，又促使學(xué)生對 “ 除法 ” 產(chǎn)生親切感。 三、作業(yè)：把自己編的《聰明的小羊》講給家長聽。教學(xué)反思： 第二課時 一、讀兒歌 請學(xué)生講 講自己的愿望。 用各種形式認(rèn)讀、正音。 三、情感態(tài)度價值觀：在自主、合作、探究中，掌握知識、培養(yǎng)能力。 ，利用課余時間，合作列出同族字，試 編識字歌。 ⑥ 把你喜歡的詞語摘采到你的詞語花籃里。 內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶 “ 堯 ” 字的形聲字及兒歌。（出示正確的些字姿勢圖）動態(tài)觀察：看老師范寫書空。 這些字包含很多秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快來參加尋找秘密、爭奪紅旗大行動吧。（你用什么好辦法記住哪些字，請與小組的同學(xué)交流） b、指名說出記字的巧辦法。 ① 學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字、新詞。【教學(xué)重難點】 重點：啟發(fā)學(xué)生自主識字，提高識字能力。 （ 3）自由讀課文結(jié)尾科學(xué)家說的話，想想這位科學(xué)家想要告訴我們什么？你明白了科學(xué)家的用意了嗎？ （不應(yīng)該認(rèn)為科學(xué)家的話都是正確的。 指導(dǎo)書寫。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、杯子、金魚 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話揭題 同學(xué)們，對別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動腦筋思考了嗎？你是怎樣做的？ 今天老師向大家介紹一位新朋友，她就是伊倫娜，她遇到困難的時候是怎么做的呢？ 板書課題：學(xué)生齊讀。 ：這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我們，______________________________________。 ：說一說，川川聽了叔叔的話為什么這么高興？你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？ 四、鞏固識字，檢測反饋 。老師根據(jù)學(xué)生的提問調(diào)控 :有的引導(dǎo)學(xué)生在書里找答案；有的請同學(xué)幫助釋疑；有的做簡單的講解；有的留在第二課時深入閱讀中解決。 叔叔 趴在 巖石 一冊書 化石 但是 昆蟲 煤炭 鐵礦石 富饒 好像